雨的四季課堂教學設(shè)計表(編輯修改稿)
2025-07-28 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 微雨夜來過，不知春草生?！薄靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花?！币粓龃河曜虧櫤?，整個大自然都從睡眠中蘇醒過來，把你的五 官都調(diào)動起來，我們看到樹木睜開明亮的眼睛，我 們聽到小草生長的沙沙聲，我們嗅到空氣中芳甜的氣味，置身其中，人們會情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場春雨的功勞??！在這里，作者對雨充滿了喜愛之情，把春雨寫得親切可愛。 “空氣里像有無 數(shù)芳甜的果子，在誘惑著你的鼻子和嘴唇?！蔽胰滩蛔∽鱾€深呼吸。⑶討論與活動（12組分析夏雨圖，4分析秋雨圖，6組分析冬雨圖。）我們分析了春雨圖，還有夏、秋、冬季雨的景物就請同學們分組 討論，由各組選一個代表講訴你們組的分析結(jié)果。提示：可圍繞景物、特點和作用來分析?！境浞挚隙▽W生的分析后教師明確】夏雨圖景物：烏云 雷 人的活動 花朵 樹葉 雜草 暑氣 荷葉 蟬聲 蛙鼓特點：熱烈粗纊作用：豐滿大地 ，展示誘惑。秋雨圖景物：田野 金燦燦的種子 紅透了的山果 天空 田野 水生 水花特點：端莊沉靜作用：悠遠情思，凈化靈魂。冬雨圖景物：天空 收割過的田野 油菜 雪被特點：自然平靜作用：降臨溫暖，產(chǎn)生情思。悟雨中情c⑴雨給作者留下了如此美的形象和記憶，雨在作者筆下顯得如此可愛。對四季雨景的描繪，可謂一條線索，除此之外，還能找出一條感情線索來嗎？作者對雨的這種感情在文中那些段落表現(xiàn)出來了？這種表達方式叫什么？又表達什么情感？【教師明確】①愛戀 喜歡②7段③抒情，直抒胸臆④作者有著一顆熱愛自然、熱愛生命的心。⑵第六段“啊，雨，我愛戀的雨啊……”與第七段“啊 ，總是美麗而使人愛戀的雨啊！”都寫到了“愛戀的雨”，從文 章結(jié)構(gòu)的角度看，這兩處文字作用有何不同？（教師帶領(lǐng)學生分析）【教師明確】從結(jié)構(gòu)上講，第六段“啊，雨，我愛戀的雨啊……”至本段末尾的文字是對前面二、三、四、五
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