學困生轉化措施及記錄表新(編輯修改稿)
2025-07-27 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 度不夠認真，課后經常不按時完成作業(yè)或只做一半的作業(yè)。家庭情況家長對教育的認識不夠，導致對孩子想學習監(jiān)督不到位。轉化過程及所采取的措施 1．融洽的師生關系是轉化的基礎 2．獲得成功的愉悅是轉化的動力 3．課堂教學是轉化的主戰(zhàn)場 4．改變評價的方式是轉化的關鍵 5．量體裁衣、持這以恒是轉化的保證 輔導后學生學習情況轉化效果良好，學生的成績有了進步，學習的積極性和學習興趣提高了。附件二：觀山湖區(qū)外國語實驗小學學困生轉化情況記錄表學生情況班級姓名性別年齡轉化學科二（4）班鐘冠銳男8數(shù)學學 困 生 基 本 情 況 分 析基礎資料該生缺乏學好數(shù)學的自信心，上課注意力不集中，作業(yè)不能認真獨立完成，且書寫情況較差，學習上比較懶惰。家庭情況家長忙于工作而忽視了孩子的教育。轉化過程及所采取的措施對學困生進行全面調查，了解他們的學習習慣，興趣愛好，交往情況，道德品質，行為習慣，家庭情況等，并對每個學生的具體情況做好記錄。個別交流，進行心靈的碰撞與溝通。做到家校聯(lián)系，取得家長的支持和配合?！〖颖蛾P愛，排解壓力，喚醒學困生的求知欲與學習動機。
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