文天祥千秋祭__第二課時(shí)_課件魯人版自讀課文(編輯修改稿)
2025-06-03 15:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都可以穩(wěn)穩(wěn)做官的人 （ 2）豈知這種 “ 奶 ” 里缺乏 鈣質(zhì) 。 喻精神骨氣。 文段閱讀 （ 3） 閱讀 P42第 3段 —P43第 4段，思考： 解釋下列句子中劃?rùn)M線詞語(yǔ)的含義（ 4分） 因?yàn)檎T降能戕滅一個(gè)人的靈魂。（它雖然不像在戰(zhàn)場(chǎng)上能把一個(gè)人的生命擊倒，卻能將一個(gè)人的靈魂改變，使一個(gè)人的思想變質(zhì)。） 在選文的第二段，作者較詳細(xì)地介紹留夢(mèng)炎的身世、經(jīng)歷，有什么作用？（ 4分） 介紹其特別的身世， 為后文文天祥痛罵他作鋪墊。 文段閱讀 （ 3） 文段開頭說(shuō) “ 是比殺頭更為嚴(yán)峻的誘降 ” ，為什么？（ 4分） （ 1）那草木，誠(chéng)然還是趙家的草木，那日月，卻已經(jīng)是忽必烈大汗的日月了。 我盡管是大宋朝的臣民，但現(xiàn)在已歸元朝統(tǒng)治了。 （ 2）真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對(duì)話？你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？ 文天祥不屑和留夢(mèng)炎對(duì)話。 文段閱讀 （ 3） 解釋下面兩句話的含意（ 4分） 真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對(duì)話？你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？ 提示： 對(duì)比 說(shuō)明， 文天祥與留夢(mèng)炎等人 根本不是一類人 ： 一個(gè)是錚錚鐵骨的 愛國(guó)者 ， 一個(gè)卻是令人唾罵的 投降者 。 思考 探究 “在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值．” 提示：這句話的意思是說(shuō)，代表著各自民族的最高統(tǒng)治者， 最了解對(duì)方的人生價(jià)值 ，最了解對(duì)方為實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值而 付出的努力 。 學(xué)海拾貝 整句：是相對(duì)于散句而言的，顧名思義， 就是整齊的句子。 在文章的行文中，哪些句子形式可算是整句呢？ 寬泛地說(shuō)，句式相同或相似，字?jǐn)?shù)差不多，文意相關(guān)的一組句子排列在一起，就是整句； 具體來(lái)說(shuō)，排比句、對(duì)偶句，從句型這個(gè)角度來(lái)說(shuō)就是整句。 舉 例 日月還要從他的生命攝取更多的光華；社會(huì)還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)；盤古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；長(zhǎng)江和黃河，渴求更壯美的
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