文理交融多元并舉(編輯修改稿)
2024-12-14 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的發(fā)展對科學(xué)技術(shù)的影響 —— 導(dǎo)航作用 ● 科學(xué)技術(shù)是雙刃劍，用對用錯全在拿劍的人 ★ 人的意志、意向、意愿、意圖決定于人文取向 炸山筑路與炸城毀人。炸死侵略者與炸死老百姓 ★ 科學(xué)的負面影響是因人文精神的欠缺， 要靠人文科學(xué)與自然科學(xué)聯(lián)姻合作才能解決 20 —— 奠基作用 ● 科技創(chuàng)新人才的基本素質(zhì) ★ 好奇心、 正直、勤奮、執(zhí)著、刻苦、奉獻 …… 先天稟賦加后天培養(yǎng) ★ 科學(xué)精神 — 探索精神、懷疑精神、批判精神、 實證精神、獨立精神、源理精神 ★ 能力鍛煉 — 觀察能力、想象能力、分析能力、 歸納能力、表達能力、合作能力 …… 21 —— 決定作用 ● 科學(xué)技術(shù)的進步經(jīng)常以思想解放為先導(dǎo) 沒有市場，就沒有技術(shù)；沒有民主，就沒有科學(xué) ● 科學(xué)中心的出現(xiàn)都伴隨思想解放運動而產(chǎn)生 意大利：文藝復(fù)興 英 國：宗教革命 法 國：啟蒙運動和政治革命 德 國：哲學(xué)觀念的變革 美 國：思想解放和技術(shù)創(chuàng)新 科學(xué)中心，不會出現(xiàn)在封建君王的文化專制時期， 也沒有出現(xiàn)在對領(lǐng)袖人物的個人崇拜年代 22 ● 國家要發(fā)展科學(xué)，不能沒有民主 現(xiàn)代科學(xué)總是和民主政治同步發(fā)展的 只要科學(xué)，不要民主，沒有成功的先例 一部科技發(fā)展史，反映著一個國家的民主進程史 ★ ★ ★ “我們未來所需要的是：有科學(xué)精神的人文，有 人文精神的科學(xué)” —— 陳忠和 “從一定意義上講，沒有科學(xué)的人文，是殘缺的 人文；而沒有人文的科學(xué)，是殘缺的科學(xué)” —— 楊叔子 23 三、個人層面的交融與并舉 社會的共性要求與多元取向 個人的個性特點與多元發(fā)展 24 三、 社會的共性要求與多元取向 （ 1）社會的共性要求 要求公民有 基本的人文精神和科學(xué)文化知識 社會保證公民人文精神的綜合措施 理論的說服 教育的影響 文化的熏陶 藝術(shù)的滲透 道德的約束 法律的制裁 25 道德教育的缺陷 ● 片面強調(diào)道德的階級性，否定道德的繼承性 思想改造運動：與一切劃清界線，只愛黨愛社會主義 齊垣公與易牙、開方、豎刁。 《 鄉(xiāng)土 》 課（？） ● 單純強化政治紀律教育，放松思想道德教育 “輿論一律”、“保持一致” 社會公德、個人品德、家庭美德、職業(yè)道德 ● 重視英雄模范典型教育，忽視基本素質(zhì)教育 黃繼光、丘少云、雷 峰、焦愚祿、孔繁森、李潤五 犧牲生命為代價。很激動、很感動，變不成自己行動 ★ “一手硬，一手軟”；“五十年來的基礎(chǔ)脆弱” 26 法制教育的缺陷 ● 領(lǐng)導(dǎo)人的“無法無天”，公仆們的“知法犯法” 國家主席得不到憲法保障 基層干部違法亂紀，平民百姓苦不堪言 ● 我國建設(shè)現(xiàn)代法制國家，還要理順各種關(guān)系： 法和黨；
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