【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的道德體驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這個(gè)目標(biāo)，以五大主題板塊：“培育民族精神、感悟生命自然、體驗(yàn)勞動(dòng)生活、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提高自理能力”。為基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、當(dāng)時(shí)的形勢(shì)、何天氣的變化情況進(jìn)行調(diào)整。例如：我們學(xué)校中外合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加德育實(shí)踐周活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)水平較好，我們就可采用雙語(yǔ)主題班會(huì)、教部隊(duì)官兵說(shuō)英語(yǔ)、到前衛(wèi)村農(nóng)家樂(lè)、東平國(guó)家森林公園做英語(yǔ)講解員等項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所用，服務(wù)社會(huì)。例如我們?cè)诘掠龑?shí)踐周活動(dòng)期間遇到臺(tái)灣“倒扁”風(fēng)波，我們到部隊(duì)的國(guó)防教育內(nèi)容中就著重講“臺(tái)海局勢(shì)”，再如我們有些班級(jí)在德育實(shí)踐周中恰遇風(fēng)雨連綿，那么室外的項(xiàng)目就要作調(diào)整，增加室內(nèi)項(xiàng)目（觀(guān)看教育錄像片、開(kāi)展頭腦奧林匹克競(jìng)賽、德育小品排演、棋牌比賽等）對(duì)于學(xué)生最喜歡的室外拓展訓(xùn)練，因天氣原因不能開(kāi)展，學(xué)生甚為遺憾，我們同拓展訓(xùn)練師協(xié)商，因地制宜，利用一些小道具開(kāi)展室內(nèi)訓(xùn)練。所有的活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展時(shí)必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是安全性保障，特別是室外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，必須由具有職業(yè)資格證書(shū)的專(zhuān)職訓(xùn)練師負(fù)責(zé)，我們是聘請(qǐng)了上海市拓展訓(xùn)練公司的專(zhuān)業(yè)人員作指導(dǎo)。學(xué)農(nóng)勞動(dòng)的農(nóng)具使用、軍體游戲的強(qiáng)度力度都必須有一個(gè)安全系數(shù)及保障措施。二是所有項(xiàng)目完成后都必須進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，由教官、教師、學(xué)生代表從不同角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是教師要聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)的目的和意義進(jìn)行引申和闡發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中認(rèn)知，在認(rèn)知中提高。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)上海市商業(yè)學(xué)校崇明德育實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)年/學(xué)期 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 班主任 編號(hào)評(píng)分內(nèi)容學(xué)生自 評(píng) 20%小組互 評(píng)30%教 師評(píng) 分50%特色加 分15分違紀(jì)扣 分15分總分1周一上午：入營(yíng)式，整理內(nèi)務(wù)2周一下午：參觀(guān)前衛(wèi)村史館，體驗(yàn)農(nóng)家生活，采訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)3周一晚上：觀(guān)看紅色主題教育影片4周二上午：參觀(guān)軍營(yíng)、飛機(jī)修理廠(chǎng)5周二下午：國(guó)防知識(shí)講座、軍體游戲6周二晚上：自做晚餐，燒烤篝火晚會(huì)7周三上午：拓展訓(xùn)練8周三下午：學(xué)農(nóng)勞動(dòng)9周三晚上：生命教育（法制教育）講座10周四上午：親近自然，保護(hù)環(huán)境11周四下午： 18歲成人儀式12周四晚上：主題班會(huì)13周五上午：小結(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)14周五下午：返校行程15總評(píng)分備注：每一項(xiàng)評(píng)分都以10分為滿(mǎn)分，乘以權(quán)重分后記入，共有14個(gè)總分，累加后除以14得出總評(píng)分。此成績(jī)作為一門(mén)學(xué)科記入學(xué)生當(dāng)學(xué)期成績(jī)。成績(jī)合格方可折算學(xué)分，成績(jī)不合格則該學(xué)生此門(mén)學(xué)科必須重修，學(xué)校將另行安排相等課時(shí)校園或社會(huì)公益勞動(dòng)作為重修內(nèi)容。三、德育實(shí)踐活動(dòng)的基本原則（一）主體性原則在指導(dǎo)思想上，應(yīng)始終把學(xué)生當(dāng)作教育過(guò)程的主體，當(dāng)作選擇、決策、行動(dòng)的主體和責(zé)任主體來(lái)看待?；顒?dòng)應(yīng)該是學(xué)生的自主活動(dòng)而不是按照已經(jīng)安排好的嚴(yán)格要求去做。在以往學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中，往往由學(xué)?；蚪處熓孪却_定好，學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的態(tài)度通常是不得不做的一種機(jī)械程序，沒(méi)有積極性、主動(dòng)性，表面上轟轟烈烈的活動(dòng)后面通常是“召之即來(lái)，來(lái)之即做，做之即散”。許多學(xué)生僅僅把它當(dāng)作不得不完成的“任務(wù)”，甚至個(gè)別學(xué)生根本就把這當(dāng)作兒戲。這種活動(dòng)不可能達(dá)到真實(shí)的教育效果。我們?cè)诘掠氐幕顒?dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，根據(jù)德育教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際，在教師的指導(dǎo)下放手讓學(xué)生自行組織、設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)，從活動(dòng)的目的、組織方式、活動(dòng)程序，活動(dòng)紀(jì)律到各項(xiàng)具體要求都由學(xué)生參與討論和制訂，要求每位學(xué)生都必須參加，并對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生頒發(fā)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”學(xué)生積極性很高，特別是一些在校“問(wèn)題學(xué)生”，因?yàn)槊撾x了學(xué)校原有的環(huán)境和評(píng)價(jià)定勢(shì)，在活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)十分積極，得到一致好評(píng)。讓學(xué)生全方位地參加道德實(shí)踐活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，就可以給每個(gè)學(xué)生一個(gè)選擇的余地，一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)參與的權(quán)力，一個(gè)發(fā)展的體驗(yàn)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中激發(fā)智慧、投入情感，產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)。（二）開(kāi)放性原則其一是指活動(dòng)道德教育要打開(kāi)校門(mén)，向社會(huì)（社區(qū)）開(kāi)放，充分利用社會(huì)道德教育資源形成道德教育合力。例如我們?cè)诘掠亟M織學(xué)生參加軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)農(nóng)家活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、法制教育（當(dāng)?shù)嘏沙鏊伲┗顒?dòng)，使學(xué)生處于與社會(huì)各種類(lèi)型的人相處的關(guān)系之中。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)生活，把我們社會(huì)的主流道德意識(shí)形態(tài)傳遞給學(xué)生，在推動(dòng)個(gè)體道德進(jìn)步的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德的進(jìn)步和發(fā)展。（三）指導(dǎo)性原則在活動(dòng)道德教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)必須是學(xué)生自主的活動(dòng)，但并不意味著否定教師的指導(dǎo)作用，活動(dòng)道德教育過(guò)程非但不能削弱教師的地位，與傳統(tǒng)道德教育相比，教師反而肩負(fù)更大的責(zé)任。它不僅要求教師懂得活動(dòng)對(duì)于道德發(fā)展意義的一般原理，而且要求教師認(rèn)識(shí)到什么樣的活動(dòng)、什么樣的環(huán)境最有利于學(xué)生道德的發(fā)展或道德經(jīng)驗(yàn)的獲得；要求教師不僅要尊重、鼓勵(lì)學(xué)生自由、自主地活動(dòng)，而且要為這種活動(dòng)提供適宜的道德環(huán)境或更多的選擇可能性，我們?cè)诘掠鼗顒?dòng)中，老師自始至終參與學(xué)生的活動(dòng)，有時(shí)提出問(wèn)題，有時(shí)發(fā)布信息，有時(shí)幫助組織、有時(shí)平等參與、有時(shí)專(zhuān)題指導(dǎo)，有時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，師生之間的關(guān)系不再是簡(jiǎn)單的給予、接受的關(guān)系，而是一種交往和對(duì)話(huà)的關(guān)系。（四）創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。未來(lái)的世界，要求沖破舊的、僵化的思想，不斷產(chǎn)生發(fā)展新思維、新觀(guān)念。這就要求我們?cè)诘掠顒?dòng)中要不斷研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和德育的規(guī)律，結(jié)合時(shí)代的特征，勇于探索，勇于創(chuàng)新。我們?cè)诘掠鼗顒?dòng)中根據(jù)每個(gè)班級(jí)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)的形式，力求在活動(dòng)的形式和內(nèi)容上有所突破和創(chuàng)新。例如的拓展訓(xùn)練是最受學(xué)生歡迎的一個(gè)項(xiàng)目，我們把德育的要求和內(nèi)容融入其中，針對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與拓展公司教官協(xié)商制定不同的訓(xùn)練方案，在訓(xùn)練后結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形式新穎，方法獨(dú)特，效果較好。例如國(guó)防教育，緊密結(jié)合形勢(shì)，或評(píng)述反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)著名戰(zhàn)役，或介紹海峽兩岸形勢(shì)和對(duì)臺(tái)政策，或分析中外諜報(bào)戰(zhàn)最新動(dòng)態(tài)，或觀(guān)看錄像，或案例分析，或知識(shí)問(wèn)答推陳出新，滿(mǎn)足學(xué)生需求。四、德育實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié)和反思根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，我們?cè)?006年年底對(duì)參加過(guò)崇明德育實(shí)踐活動(dòng)的4個(gè)班級(jí)的164名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行反思和小結(jié)，頗有收獲。（一）調(diào)查結(jié)果說(shuō)明與分析你是否以前了解祖國(guó)的第三大島崇明島？聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)從書(shū)刊、媒體上看到過(guò)曾經(jīng)去過(guò)一無(wú)所知1023324562．20%%%%雖然很多人自