【文章內(nèi)容簡介】 求，全身心投入到育人工作中去；要經(jīng)常交流經(jīng)驗，定期向總支和院長報告工作，并與任課教師保持經(jīng)常聯(lián)系，介紹學生情況，溝通信息，輔導員每周要在所負責的年級跟班聽課兩次。（三）服務育人近年來，隨著后勤社會化工作的開展，后勤服務工作越來越多的參與到學校教學和管理工作中，為學校整體工作的開展起到了越來越大的作用。做好后勤保障和服務，將育人意識落實在服務之中，將會使我們學校的育人水平邁上新的臺階。要教育后勤職工和全體服務人員牢固樹立服務育人的意識，充分認識到服務質(zhì)量、服務態(tài)度、服務環(huán)境等對服務對象心理、情緒等的重要影響。高效、優(yōu)質(zhì)的服務對人是享受、是心情的愉悅、是思想的陶冶。所以要特別重視服務環(huán)境的改善，重視服務意識的培養(yǎng)。全校職工要保質(zhì)保量按時完成后勤保障工作，確保教學、科研工作的順利進行。要隨時隨地對學生開展文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護公物等教育，不定期組織學生進行各種義務勞動，以增強學生愛勞動、愛學校的意識。各后勤工作崗位要根據(jù)各自的具體情況，建立與教師、學生的聯(lián)系渠道，增加工作的透明度，互相理解、支持，并及時聽取意見，改進工作。學生公寓管理服務中心、餐飲接待中心以及校醫(yī)院與學生在校期間的飲食起居、身體健康密切相關，必須確保學生飲食安全衛(wèi)生，努力改善學生居住環(huán)境，加強服務意識；同時要注意培養(yǎng)學生愛護公物意識、衛(wèi)生意識和文明意識。要通過設置意見箱、網(wǎng)上討論區(qū)等方式廣泛聽取學生和教職員工的意見，加強理解和溝通，不斷改善服務的質(zhì)量和水平。通過提高服務意識，改善服務質(zhì)量，提高服務水平，給師生員工以優(yōu)質(zhì)的服務。各單位務必要樹立全員育人意識，要認識到全員育人工作的重要性，為了使這項工作經(jīng)?；⒅贫然?，學校把教書育人、管理育人和服務育人的成果與實績作為個人獎懲、晉職晉級、出國進修和評選各類先進的必要條件；學校向校外推薦各類優(yōu)秀、先進、突出貢獻人員及勞動模范等，將全員育人的情況作為首要考核條件。為切實提高“三育人”的效果，學校每3年評選一次“先進工作者”，同時召開教書育人經(jīng)驗交流會和表彰會。通過表揚先進、激勵后進，使全校形成人人爭先進、大家學先進的良好氛圍，使我?！叭恕惫ぷ髟偕闲滤?。五、全方位、全過程育人德育是一項系統(tǒng)工程，具有長期性和艱巨性，必須全方位、全過程進行，要處理好教育結果與教育過程的內(nèi)在關系，在教育過程中注重各個環(huán)節(jié)的銜接，通過大力弘揚和培育學校精神，構建全方位、全過程育人格局。（一）學風建設學風建設是高等教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容，與學生德育工作緊密相關。學風建設直接關系育人質(zhì)量，對我校構建與研究型大學相適應的人才培養(yǎng)體系具有重要的影響。學風建設必須常抓不懈，持之以恒。學風建設的目標是“求真務實、篤行求知、博學創(chuàng)新”，培養(yǎng)學生終身學習的良好習慣。加強學風建設宣傳的力度，營造輿論氛圍。以“學風建設”為主題召開班會，討論學習目的、治學態(tài)度、學術精神、學風現(xiàn)狀及措施，利用廣播、櫥窗進行宣傳、引導。鼓勵學術活動，形成濃郁的學術氛圍。開展“五四科技文化節(jié)”、課外科技立項活動；積極邀請國內(nèi)外著名學者來校做報告，鼓勵學術沙龍、學術報告等活動，做到學術自由、百家爭鳴。加強制度建設，保證學風建設目標的實現(xiàn)。實行班主任學風建設第一責任人制，學院與班主任簽訂學風責任書。加強輔導員、班主任、學生干部聯(lián)席會制，定期分析班級學風狀況，有針對性采取相應措施，促進良好學風的形成。實行黨員、積極分子“一幫一”輔導制，幫助學習有困難的同學。實行評比先進集體、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任，學風狀況一票否決制。嚴格管理，促進良好學風、考風形成。每學期進行學習成績匯總，其結果作為評選先進集體，先進團支部等的重要依據(jù)。積極開展爭創(chuàng)“優(yōu)良學風班”、“優(yōu)良班風班”、“無作弊班”等活動。（二）全程就業(yè)指導“全程就業(yè)指導”就是從大學一年級開始，就對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導，通過就業(yè)指導課、報告、講座和就業(yè)服務信息網(wǎng)、日常咨詢等方式向?qū)W生講解就業(yè)政策，傳授就業(yè)技巧，對全校學生進行各種形式的就業(yè)教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀。全程就業(yè)指導的措施在新生中開展建立初步就業(yè)觀教育。在全校范圍對新生進行心理、個性、能力等方面的測評。輔導員及主任根據(jù)測評結果對學生進行指導，不斷調(diào)適其心理狀態(tài)、調(diào)整發(fā)展目標，分析就業(yè)市場的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向，指導學生建立初步就業(yè)觀，幫助新生制定詳細可行的學習計劃。鼓勵學生積極參加各項活動，提高學生的交流能力。在二、三年級學生中開展職業(yè)素養(yǎng)教育。圍繞其確定的職業(yè)目標，輔導員及班主任通過積極組織學生學習各種知識技能，努力提高其自身基本素質(zhì)。鼓勵學生參加學生會或社團組織，鍛煉他們的各種能力，通過社會實踐、嘗試兼職等活動培養(yǎng)他們的責任感、主動性、動手能力和抗挫折能力。班主任應指導學生有選擇地輔修其他專業(yè)知識，并對其制定的學習計劃進行修正。通過開設就業(yè)指導課，幫助學生進行正確的自我評價，確定就業(yè)意向和進行職業(yè)潛力開發(fā)，同時進行求職技能培訓。通過專題講座，對學生進行就業(yè)政策和擇業(yè)技巧教育等，對大學生就業(yè)與就業(yè)市場、考研、出國、國家公務員考試、自主創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)心理等進行廣泛介紹。針對畢業(yè)生求職擇業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，對學生進行有針對性的指導，使其明確在專業(yè)學習、素質(zhì)能力等方面努力的方向，讓他們早了解就業(yè)形勢，早掌握就業(yè)技巧，早確立就業(yè)目標。在畢業(yè)生中開展職業(yè)技能教育。對畢業(yè)生進行技能評估，幫助畢業(yè)生把在專業(yè)學習、志愿活動、假期和課余工作中積累的經(jīng)驗，轉變?yōu)樽晕彝其N和從事職業(yè)工作的技能，發(fā)掘其潛在能力，使畢業(yè)生全面認識到自己擁有的技能。幫助學生學會獲取就業(yè)信息的方法，正確填寫各種求職表格，制作標準的求職材料，策劃求職戰(zhàn)略。對畢業(yè)生進行“面試技巧”、“擇業(yè)禮儀”、“形勢與政策”、“模擬招聘”等方面培訓，并針對個人情況在思想、心理、能力、信息、禮儀各方面做好求職擇業(yè)的準備工作，幫助畢業(yè)生順利完成人生的第一次擇業(yè)。全程就業(yè)指導的措施保障對輔導員進行專門培訓，讓輔導員了解就業(yè)的知識、形勢、政策以及社會需求等情況。全程就業(yè)指導要與日常管理工作結合起來，輔導員通過日常管理，對學生進行就業(yè)方面的教育。將各學院、各專業(yè)的學生就業(yè)情況作為考核學院工作的一個重要指標并在校內(nèi)公布。加強我校畢業(yè)生就業(yè)中心建設，建立資料室、咨詢室、信息查詢室。通過就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)櫥窗、電話聯(lián)系等為畢業(yè)生提供真實、廣泛、及時、有效的就業(yè)信息。采用多種靈活形式，如定期舉辦的大型供需見面會、不定期舉辦多種小型見面會、企業(yè)領導和畢業(yè)生之間的座談會等，加強用人單位和畢業(yè)生之間的了解和溝通，為畢業(yè)生就業(yè)提供更廣闊、暢通的渠道。（三）日常管理學生日常管理與德育之間密切相關。在具體管理中滲透育人意識，把對學生的思想教育滲透到管理中，要做到“公正、公平、公開”，積極為學生創(chuàng)造個性鮮明、全面發(fā)展的條件和機會。以激勵機制為主的各類獎學金評定。根據(jù)《學生獎學金管理條例》規(guī)定，北京化工大學獎學金分為：優(yōu)秀生獎學金、單項獎學金和專項獎學金三類。具體評定方法參照《北京化工大學學生手冊獎學金評定條例和辦法》及“綜合排隊學生評價體系”等相關規(guī)定執(zhí)行。以約束機制為主的學生違紀處分條例的實施。具體依據(jù)《學生違紀行政處分條例》中的有關規(guī)定執(zhí)行。加強學生宿舍管理，將德育工作滲透到學生日常生活中，建設良好的宿舍文化環(huán)境、生活環(huán)境。完善宿舍管理制度，把學生在宿舍中的行為表現(xiàn)列入學生德育考核內(nèi)容中。思想教育進宿舍。積極開展黨團活動，組織學習討論等，發(fā)揮黨團員在宿舍中的模范作用。學生組織進宿舍。由學生干部組成宿管會，建立起學生會、樓長、舍長的聯(lián)絡網(wǎng)絡，開展“宿舍文化節(jié)”活動。優(yōu)化宿舍生活環(huán)境，如宣傳欄、閱報欄、黑板報等，營造文化氛圍。加強安全教育，提高學生的安全意識和自我防范的能力。一、二、三年級學生開展早操鍛煉，四年級開展課外鍛煉，要充分發(fā)揮學生文體社團在課外活動中的作用，加強早操鍛煉的宣傳和出勤管理工作，全面提高學生的身體素質(zhì)。（四）貧困生資助與教育工作資助經(jīng)濟困難學生解決經(jīng)濟上的困難，保證經(jīng)濟困難學生在校的正常學習生活。在資助過程中開展教育引導工作，幫助經(jīng)濟困難學生樹立自立自強、明禮誠信意識；結合經(jīng)濟困難學生特點加強學生的心理素質(zhì)教育，增強經(jīng)濟困難學生的心理素質(zhì)，抗挫折能力，幫助其確立正確的人生觀、價值觀。 經(jīng)濟困難學生的認定每年新生入學時，通過學生自己提供家庭情況、家庭情況調(diào)查以及學生家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)級民政部門出具的貧困證明等方式，確認經(jīng)濟困難學生的受資助資格。結合“綠色通道一卡通”幫助經(jīng)濟困難學生順利辦理入學手續(xù)，給予特困生一定程度的臨時資助以保證學生在入學階段的正常學習生活。每學年開學時進行一次經(jīng)濟困難學生困難等級的審核工作，根據(jù)學生家庭情況的變化適當?shù)倪M行調(diào)整，同時相應的調(diào)整資助方案。 經(jīng)濟困難學生個人檔案的建立各學院、各輔導員要組織經(jīng)濟困難學生填寫《北京化工大學經(jīng)濟困難學生登記表》，連同貧困證明、家庭收入情況說明等材料為每個經(jīng)濟困難學生建立貧困生檔案。在每學期末，將經(jīng)濟困難學生學習成績、受資助情況、個人表現(xiàn)、獎懲等情況記錄在檔案中。 經(jīng)濟資助根據(jù)教育部有關文件精神，設立“獎、貸、助、補、減”為主體的多元化經(jīng)濟困難學生資助體系。各學院要根據(jù)經(jīng)濟困