【總結】第一篇:《小數的性質及比較大小》教學設計 教學內容: 小數的性質 教學目標: 1、知識與能力:結合具體事例探索小數的性質,初步理解小數的性質,會應用小數的性質把末尾有0的小數化簡,把一個數改寫...
2024-11-18 22:25
【總結】......小數的大小比較教案作者:會員上傳????文章來源:轉貼自互聯網????點擊數:46???
2025-04-17 00:47
【總結】《小數的大小比較》教學反思 《小數的大小比較》教學反思 《小數的大小比較》是人教版小學四年級數學下冊第四單元的知識?!稊祵W課程標準》指出,“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”...
2024-12-03 02:05
【總結】第一篇:《小數乘小數》評課稿 《小數乘小數》評課稿 小數乘小數這節(jié)課是在學生學習了小數乘整數的基礎上進行教學的,它的教學目的仍是利用轉化的策略,把小數乘小數轉化成整數乘法來計算。本課的重點和難點是...
2024-10-13 15:37
【總結】小數的大小比較教學反思1、教材的把握“小數的大小比較”與整數大小的比較在方法上有相同之處,都是從高位上比起,相同數位上的數相比較。因此在教學新課之前,先讓學生回憶整數大小的比較方法,為學生學習新知做方法上的鋪墊?;谶@樣的知識背景,我認為學生學習小數的大小的比較應該不難,所以教學過程的處理略顯倉促,對學生過度放手,沒有在關鍵處給予點撥,忽略了
2024-11-24 20:17
【總結】小數的大小比較人教版四年級數學整數的大小比較方法:先比較整數位數的多少,位數多的整數就大如果位數同就比較左起第一位,第一位大的那個數就大,如果相同,則比較左起第二位,第二位大的那個數就大……比較小數的大小,先看哪
2024-11-21 04:41
【總結】第三單元小數的意義和性質課題:小數的大小比較第4課時總第課時教學目標:,掌握比較小數大小的方法,并能用來解決有關的實際問題。、分析和歸納推理能力,發(fā)展數學思考,增強學生學習數學的興趣和信心。,使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學重點:掌握小數大小比較方法,能正確進
2024-11-21 01:27
【總結】“小數的大小比較”教學實錄與評析執(zhí)教:哈爾濱市復華小學?郭廣成評析:黑龍江省教育學院?高枝國教學內容:人教版小學數學四年級下冊第四單元,第四課時“小數的大小比較”。教學目標:1.掌握小數的大小比較方法,能正確比較小數的大小,解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)猜想能力、總結歸納能力,滲透比較、類比等數學思想。3.在操作、游戲等數學活動中體驗數學學習的樂
2025-06-29 14:14
【總結】第一篇:小數大小比較教學設計 《小數的大小比較》教學設計 教師:萬玉新 教學目標: 1、熟練比較小數大小的方法和步驟,并能根據要求排列幾個數的大小。 2、通過對小數的大小比較,加深學生對小數...
2024-10-25 08:55
【總結】教學目標:1.使學生掌握比較小數大小的方法。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學重點:使學生掌握比較小數大小的方法。教學難點:能熟練比較小數的大小舉例說明整數是如何比較大小的?當整數的位數相同的時候,從高位比起;位數不同的時候,位數越
2024-11-21 01:39
【總結】《小數的大小比較》教學設計莼湖鎮(zhèn)校袁鑫輝教材分析:本節(jié)課的內容是比較一位小數的大小,為了使學生更好地理解與掌握比較小數大小的方法,教材創(chuàng)設了一個比較四名男生跳高成績的情境,通過幾位同學的對話,引導學生把以米做單位的小數轉化成分米來比較,并借助米尺的直觀可視看到小數的大小情況。教材編排以具體直觀為抓手,分兩個層面引導學生探究。第一層面重點應為探索小數大小的比較,呈現多種方法;第二層
2025-06-29 02:12
【總結】《認識小數》評課稿 《認識小數》評課稿 聽了xx中學小學部xxx的一節(jié)線上課《認識小數》,不論從課程模式,還是課堂掌控,都給我留下了深刻的印象,現在我來談談自己的感受。 目前,受疫情...
2024-12-03 03:58
【總結】比較小數的大小蘇教版五年級數學上冊教學目標?:要求同學們在現實的情境中自主探索小數大小比較的方法,能正確比較小數的大小。?:讓大家經歷相應的探索過程,豐富數學活動經驗,進一步發(fā)展數感,培養(yǎng)觀察、比較、推理等數學思考能力。?:要求大家在解決簡單實際問題的過程中,體會小數與日常生活的密切聯系,增強自主探索和合作交流的意識,樹立學好數學
2024-11-10 02:59
【總結】人教版數學四年級下冊小數的大小比較趙春梅在()里填上>、<或=:999()10005469()54598900000()8099999整數怎樣比較大???<>>整數的大小比較方法:先比較整數的數位,數位多的整數就大,如果數位相同,就比較左
2024-11-24 16:15
【總結】小數的大小比較現在公布跳遠成績:你能給他們排出名次嗎?姓名成績/米小明小紅小莉小軍姓名成績/米小明小紅小莉小軍數字越大,成績越好?小明跳得最遠。2.232先比較整數部分。小紅、小莉沒