幼兒入園不適應(yīng)的原因分析及指導(dǎo)策略(編輯修改稿)
2025-07-26 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掉這些不良習(xí)慣。第三，適當(dāng)縮短在園時間。改變以往新生入園后，就開始進(jìn)行全天生活的做法，在入園的前兩周，對哭鬧厲害的幼兒，可以嘗試讓孩子回家午睡，縮短孩子離開家人的時間，讓他們有一個適應(yīng)的過度期，淡化分離痛苦，從而慢慢適應(yīng)幼兒園生活。第四，組織活潑有趣的游戲，減少分離痛苦。剛?cè)雸@時，教師應(yīng)組織幼兒做各種有趣的游戲，如：戴頭飾做模仿動作；玩開火車、捉迷藏、老鷹捉小雞、拍皮球、手偶游戲等?？傊?，教師要不斷變化游戲的花樣，讓幼兒在游戲中感受快樂，忘記回家。有的教師感覺剛?cè)雸@的孩子難以組織，任由幼兒自己玩，結(jié)果幼兒想家的情緒更嚴(yán)重，因為剛?cè)雸@的幼兒缺乏主動性，也沒有掌握基本地獨立玩的技能。因此“撒鴨子”的做法不可取。（三）家長的配合教育幼兒能否順利適應(yīng)集體生活，家長的配合教育與心理因素是關(guān)鍵。教師要做好家長工作，爭取家長的主動配合。，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。也許因為一次的中斷，就會前功盡棄。而且，送孩子時還要果斷地離開，不要依依不舍，家長遲疑不走會給孩子一種錯覺，媽媽還會帶他走，這樣很不利于孩子的適應(yīng)。，回家后有針對性的引導(dǎo)幼兒，有一點進(jìn)步家長都要及時表揚和鼓勵幼兒。如果孩子不喜歡上幼兒園，要仔細(xì)問清原因，然后耐心地疏導(dǎo)孩子的情緒。千萬不要嚇唬幼兒，強迫孩子上幼兒園，這樣會給孩子造成心理壓力和負(fù)擔(dān)。3. 對幼兒園和教師的教育要絕對信任。相信教師能教育照顧好幼兒。要多給孩子講幼兒園和老師好的方面，使幼兒從心理上接受老師。如果孩子有什么要求或者需要特殊照顧的，家長要及時告訴教師師，以便教師更好地照顧幼兒。 如何面對幼兒剛?cè)雸@的哭鬧現(xiàn)象 幾乎所有家長最初送孩子進(jìn)入幼兒園都要面對兩大難題：哭鬧和生病，被稱之為“入園綜合癥”。對孩子來講，入園綜合癥會在孩子對幼兒園的不安全感逐漸消除，對幼兒園的作息規(guī)則逐漸適應(yīng)后自然好轉(zhuǎn)，而家長們對孩子入園綜合癥的心理承受力和態(tài)度，則在很大程度上決定了入園綜合癥的持續(xù)時間。 因此，家長在幼兒園前不僅要調(diào)整好孩子的心理和生理狀態(tài)，同時也要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。 一、入園前的準(zhǔn)備 熟悉環(huán)境，誘發(fā)寶寶入園的欲望 一旦決定入園，年輕的父母就應(yīng)該提前一段時間給孩子打打“預(yù)防針”。告訴孩子幼兒園及所在班級的名字，將幼兒園的有趣之處描述給孩子，比如，上幼兒園可以認(rèn)識新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動等等，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園，同時，媽媽可以提前帶寶寶去幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所沒有的圖書，認(rèn)識一下班里的老師和小朋友，使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環(huán)境。 物品準(zhǔn)備 手里拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感。可以給孩子帶一兩件他特別喜歡的玩具。 二、初入園第一周： 哭
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