學校年度工作總結(jié)[001](編輯修改稿)
2025-07-26 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、上課、作業(yè)批改和教學質(zhì)量以及教育活動等五個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內(nèi)容，使全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，逐步使教學管理走向規(guī)范化、制度化，引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。，教務處分三次定期對每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核（記分冊）、政治、業(yè)務學習筆記進行檢查，隨查隨記（載入教師業(yè)務檔案）并將檢查的結(jié)果在全校教師大會上通報，以求達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。本學年累計普查教案4次，普查學生作業(yè)二百余本。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教務處和教科室兩個部門分別對教學工作實行有序管理，由學校行政人員分別蹲到各年級組，進行日常管理。教導處負責全校總的教學活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓教學常規(guī)管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。教科室?guī)ьI各教研組負責日常教學科研的管理，這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。四、深化教研教改，推進教學質(zhì)量全面提高本學年，教科室深入開展以探究高效課堂為主題的教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質(zhì)量的全面提高。，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本學期，教科室組織教師在校內(nèi)外開展了一系列的教研活動，教師參與率達百分之百。學校各教研組能扎扎實實地開展教研活動，成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動的開展，教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學探討課，既把自己新的教學方式展現(xiàn)出來，由教科室制定的統(tǒng)一評分標準，對其教學流程進行打分，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，在反復“磨課”的基礎上，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。如語文教研組在開展教研活動中，先經(jīng)過主講教師自己備課，同年級教師對教案進行修改最終形成教案，上課后全體語文教師針對課堂結(jié)構(gòu)進行評議，改變過去上公開課的做法，促進教研活動的務實和有效。本學年，教科室重點抓了‘以學習小組建設為抓手’的高校課堂建設探究實踐活動的開展，通過外出觀摩、教師自主探究、學校跟蹤輔導督導，教師經(jīng)驗交流等一系列教研活動，初步探索出一系列適合自己校情的可行的的高校課堂建設的經(jīng)驗。、反思教學實踐，撰寫教研論文。為了使教學研究深入持久，學校鼓勵教師在教學實踐中的思考和取得了經(jīng)驗寫成論文向教育期刊或網(wǎng)站投稿，本學期趙紅軍的《淺談政治課如何激發(fā)學生興趣》、《淺談中學生政治素質(zhì)培養(yǎng)》董良才的《提問在歷史課堂中的重要性》、趙興林《怎樣引導學生學習新的語文學習方式》論文在《東方青年》發(fā)表并獲獎，蘭昌吉老師撰寫《班主任,應起到“橋梁”作用》在《湖北教育》上發(fā)表，潘承杰老師撰寫《英語學習興趣的培養(yǎng)》、《淺談英語復習課教學》分別在《新課程》、《學習報》上發(fā)表，向正寧的論文《網(wǎng)絡熱詞尋源》、《民主課堂淺議》、《作文寫作要做“加工”材料的“巧婦”》以及朱詩福、黃曉琴、曹華等老師家訪心得在恩施民族教研網(wǎng)上發(fā)表，康鵬老師在恩施市中小學美術、音樂錄像課評選活動中執(zhí)教的七年級美術課《隨意組合圖畫》榮獲一等獎。，形成教育合力。學生的成長發(fā)展，離不開生長環(huán)境，學校、家庭、社會等是學生生活重要環(huán)境。學生的健康成長與以上環(huán)境有密不可分的聯(lián)系，本學年，由學校搭建平臺邀請學生家長參與的《將成功傳給下一代》、《激發(fā)學生持久學習動力》報告會，受到與會家長的好評。與此同時，學校還邀請中國青年勵志演說家王一航到校對學生進行勵志演講，點燃了學生生命的激情，使學生的學習動力得到激發(fā)。五、重視教師隊伍建設，促進素質(zhì)教育的實施加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質(zhì)的高低，在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高低，因此，建設適應現(xiàn)代教育的教師隊伍至關緊要，
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