【文章內(nèi)容簡介】 聲繪色的表演，露出了滿意的笑容；孩子們手捧著自己通過努力得來的證書喜笑顏開。 600余人的參與人數(shù)， 3個(gè)小時(shí)的精彩演出，這不僅給了家長一次負(fù)責(zé)任的匯報(bào)，更體現(xiàn)出了丹青藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校做特色教育的決心。 七月份：狠抓教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任 七月份，我校暑假教學(xué)工作全面展開。暑假期間面臨著教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)密 度大、在校學(xué)習(xí)人數(shù)多等新的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)部制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，在充分指導(dǎo)老師進(jìn)行備課的同時(shí)，從備課、聽課、作業(yè)檢查、電話溝通記錄等方面入手，加強(qiáng)了對教學(xué)的檢查。與此同時(shí)，暑期安全檢查工作也被提上了每日議程。從每一份《學(xué)生離校登記表》到安全教育會議，學(xué)校都將責(zé)任落實(shí)到人，做到每日一報(bào)每日一匯總，確保了暑假在學(xué)校上課監(jiān)管期間沒有發(fā)生一起安全事故。 八月份：苦練內(nèi)功，迎接挑戰(zhàn) 進(jìn)入八月份，我校的教學(xué)工作告一段落，但丹青藝 13 / 29 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2021 校的全體教職員工卻沒有絲毫的放松，一場由教學(xué)部牽頭，市場部和辦公室配合的教師培 訓(xùn)戰(zhàn)役又打響了。教師培訓(xùn)開始前，教學(xué)部便制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，從備課、說課、試講、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃、課后溝通、教師業(yè)務(wù)等 7 大方面展開培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，教師參訓(xùn)熱情高漲，學(xué)習(xí)討論的氛圍濃烈。針對這次培訓(xùn)，教學(xué)部還專門制定了嚴(yán)格的教學(xué)考核 制度，使得老師們能學(xué)以致用，快速消化。通過此次校內(nèi)教學(xué)培訓(xùn)，老師們都受益匪淺，這為迎接九月份新學(xué)期的到來做好了有力的鋪墊。 九月份：全新的開始，百倍的努力 九月份，丹青藝校開學(xué)工作全面展開。市場部制定了行之有效的招生計(jì)劃，招生工作緊鑼密鼓的展開。教學(xué)部結(jié)合校內(nèi)培訓(xùn)的情況 ，及時(shí)進(jìn)行教務(wù)安排和調(diào)整，從伏案工作檢查，各項(xiàng)教學(xué)表格的登記等細(xì)節(jié)出入手帶領(lǐng)教學(xué)部教師們?nèi)孢M(jìn)入到教學(xué)狀態(tài)。辦公室針對學(xué)校工作比較緊張的狀況，進(jìn)一步修訂教師考勤管理制度，嚴(yán)把上班紀(jì)律，督促教職員工提高了工作效率?？偟膩碚f，九月份對我校工作來說是一個(gè)全新的開始，各個(gè)部門都在百倍努力的工作，為學(xué)校下半年的工作開了一個(gè)好頭。 十月份：按部就班抓教學(xué)，穩(wěn)打穩(wěn)扎做溝通 14 / 29 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2021 教育教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作，一刻也不能放松。進(jìn)入十月份學(xué)校教學(xué)工作全面步入正軌。從教學(xué)常規(guī)檢查到教研會議，教學(xué)部都做了詳細(xì)的安排和部署，確保 第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間解決問題。而為了更好的拉近家校之間的距離，教學(xué)部和市場部相互配合，召開了一次主題家長會。會上，麻校長演說得繪聲繪色，到場的家長也聽得津津有味。麻校長從創(chuàng)意美勞教育理念出發(fā)，結(jié)合目前的家庭教育方式，和家長們進(jìn)行了廣泛而深入的交流，得到了家長的一致認(rèn)可。 十一、十二月份：上下擰成繩，內(nèi)外齊開花 進(jìn)入到十一、十二月份學(xué)校工作將圍繞教學(xué)和家校溝通而展開。十一月份教學(xué)部將組織全校教師展開說課、試講競賽，相信通過此次競賽，教師的教學(xué)教研水平又會提升到一個(gè)更高的臺階。十二月市場部將舉辦我校一年 一度的圣誕晚會，而這也是體現(xiàn)我校教學(xué)特色，豐富學(xué)生生活的創(chuàng)新舉措。雖然接下來兩個(gè)月的工作任務(wù)重、工作時(shí)間緊，但是在十月份的動(dòng)員大會上大家明確表示將竭盡全力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去完成每一項(xiàng)工作。對內(nèi)不放松，對外加強(qiáng)推廣和溝通，相信丹青藝校上下齊心的努力定會為 2021年的工作畫上完美的句號。 15 / 29 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2021 當(dāng)然，在工作的進(jìn)行中我們也深知存在著很多的不足： 首先是多項(xiàng)活動(dòng)重疊開展，使得人員緊張，工作思路出現(xiàn)了混亂。這與部門之間的協(xié)調(diào)調(diào)度以及工作是否具有計(jì)劃性有很大的關(guān)系。今后我校將加強(qiáng)部門之間協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)計(jì)劃制度建 設(shè)，做到學(xué)校工作有方向，部門工作有計(jì)劃。 其次是行政管理工作經(jīng)驗(yàn)稍顯稚嫩。由于行政領(lǐng)導(dǎo)班子比較年輕，行政管理經(jīng)驗(yàn)有些不足，在管理過程之中出現(xiàn)了矛盾和不和諧的現(xiàn)象。目前學(xué)校正在對領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行重新調(diào)整，加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)班子的管理培訓(xùn)，相信這些舉措將有力的解決這一問題。 而在整個(gè)工作過程中，由于學(xué)校能力有限，我們也遇到了一些自身無法解決的難題。一是學(xué)校印制的各種宣傳資料無法進(jìn)行有效的發(fā)放，希望有關(guān)部門能夠組織民辦學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范資料的印制，統(tǒng)一進(jìn)行宣傳資料的發(fā)放；二是民辦學(xué)校缺乏足夠的展示平臺，無論是從硬件 荷花舞蹈藝術(shù)學(xué)校 2021年度工作總結(jié)撫順市荷花舞蹈藝術(shù)學(xué)校成立于 2021 年 ,經(jīng)過了幾年的時(shí)間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)員 300 多人，開設(shè)專 16 / 29 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2021 6 個(gè)學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師 15 人，專業(yè)教師 10 人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國、省、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。 當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場教育改革。 教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會自我 管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高 “求實(shí)、求真、求新 ”的教學(xué)研究能力。所以今年以來，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過程管理，重視評價(jià)手段的探究。 由于對外整體環(huán)境的影響，社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)行動(dòng)的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計(jì)德育平臺，充分利用教育資源制定切實(shí)有效的操作方法。每周一舉行教師工 作例會，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有總結(jié)、有督查的開展，取得一定成效。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下： 17 / 29 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2021 一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，聚焦課堂熱點(diǎn) 理念更新 教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動(dòng)式的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋 求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動(dòng)，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識?？傊?，學(xué)校改革的中心課題 ——課堂改革。 聚焦課堂 以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學(xué)中，尋求 “朝氣蓬勃 ”，尋求學(xué)生的 “發(fā)表力 ”和 “表現(xiàn)力 ”。構(gòu)建生動(dòng)活潑的交換見解的課堂模式，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。課堂上學(xué)生開放身心，“傾聽 ”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。教師亦應(yīng)以 傾聽者的身份出現(xiàn)。 科學(xué)評價(jià) 課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題，以教學(xué)過程 18 / 29 感謝觀看本文