學習實踐科學發(fā)展觀活動總結(編輯修改稿)
2025-07-26 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的思想狀況、工作實際、具體職責進行深刻反思與剖析，自省自警。再互相查找存在的不足，分析原因，提出今后努力的方向。要不斷提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)；要不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領；要不斷提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性；要不斷提高自我約束能力，進一步提升教師的形象；要從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。 關愛學生，關心教育。廣泛開展社會調(diào)研，走訪家庭，征求對學校意見。開展留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查、學困生原因調(diào)查、農(nóng)村音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查、農(nóng)村信息技術應用與教學調(diào)查。通過調(diào)查，我們認識到科學發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。 大力開展信息技術整合教學活動，積極主動參加觀摩賽教。自九月中旬起，先后有韓新春、張曉茹、楊茂林、丁建平、程瑾等十幾位教師在多功能教室展示了自己的優(yōu)秀觀摩課，各位老師廣泛的搜集、下載了豐富的教學資源，進行精心的整理編輯，在現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源基礎上開發(fā)出符合自己教學設計的教學資源體系，深得應用之要領，得心應手，取得了理想的整合效果。根據(jù)自己的應用，教師們不斷總結成敗得失，寫出了說課稿、反思體會等等。李平安老師完成了“讓課堂活起來”的教學論文，張曉茹老師“《認識圖形》教學設計”參加論文評選，丁建平主任精心設計實施的“《狼牙山五壯士》課堂實錄”制作完成，黃漢民、韓新春、王梅、張茹等老師的教研成果和教學論文獲得省級一、二等獎勵，張平、王柳、孫曉玲、程瑾等同志參加市縣舉辦的陽光師訓，楊峰老師的課堂教學《長城》在市縣陽光師訓上觀摩展示，受到廣泛好評。 各班科老師開展包扶學困生活動，李平安老師和紀新朋、謇言中結成包扶對子，楊峰和黃卓君、黃曉杰結成包扶對子，張茹和
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