【文章內容簡介】 感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。 　　二、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。 　　三、把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。 　　四、把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經過技術化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設想后來可能出現的新情況?？梢阅嫦蚪庾x，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料?？梢赞D換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新。等等。 　　五、把想像的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。 　　六、把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現主題的“合力”，取得上佳的表達效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣?？梢允峭惲信e，凸現主旨?？梢允钦磳Ρ龋瑥娬{差異。等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。 　　七、把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪。要放在開頭、結尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現其應有的價值。 　　【備考練兵】 　　閱讀下面的材料，按要求作文。 　　“善待”，是指好好對待地對待。這是一種行為方式，也是一種道德修養(yǎng)。 　　善待父母，用孝心回報養(yǎng)育之恩。善待老人，用體貼溫暖他們的心。善待孩子，用關懷幫助成長。善待弱者，在扶助中送去愛心。善待對手，在公平中友好競爭。善待自然，在呵護中和諧共存……用這樣的胸懷、這樣的準則來為人處世，就能營造一種良好的環(huán)境，得到和諧共存的局面。 　　請以“善待”為話題，寫一篇600字以上的作文。題目自擬，文體不限。所寫內容必須扣住話題。 　　(友情提示：面對話題，請想一想：什么是善待?為什么要善待?應該善待誰?誰沒有善待他人?怎么樣善待他人?要不要善待自己?這些問題想清楚了，你不妨從正反兩個方面看看能找到哪些材料，從歷史和現實的角度找到哪些材料。注意：寫作前一定要先確立主題，然后在圍繞主題選取合用材料。為了豐富文章的材料，可以將生活中的諸多現象，將自己圍繞某一件事追溯、推測出的前因后果，將平時積累的名言、典故，將記憶、想像中的情景等等，信手拈來為我所用。) 作文提高升格之——表達協調篇 　　【中考凝眸】 　　文章的表達是否協調，直接影響文章的表達效果。很多同學對此并不重視，寫作時隨意性很大，結果就帶來了表達不協調的問題。 　　一、表達方式單調乏力。表達方式有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。在一種文體的文章里，當然應該以某一種表達方式為主。但是，如果記敘文中從開頭起，一直敘述到結尾。議論文中，從開頭起，一直空講道理到結尾。散文中，抒情不斷。如此這般的作法，只會適得其反：帶給人的是單調，乏味，表達效果差。有些同學不明白這個道理，他們寫記敘文，不用描寫和適當的議論、抒情。即使用，也不注意與記敘中心保持一致。他們寫議論文，不用事例來佐證自己的觀點，或者說理與舉例兩張皮。他們寫散文，不寫景，不敘事，結果文章毫無生氣，呆板沉悶，而且影響主題的表現。對于這些表達不夠協調的文章，我們大多判到中等及以下之列。 　　還有一種傾向就是依照慣性行事：寫人，必定要先交待人名，敘寫外貌，接著再概述事例來反映他(她)的性格或思想。寫事，經常是開頭點明時間、地點、人物、事件，隨后清起因、經過、結果。從表達方法上看，要么平鋪直敘，要么空發(fā)議論，要么濫發(fā)感慨，讓文章“千篇一律”、“千人一面”。這樣的表達，可能不存在不協調的問題，但是，肯定存在表達乏力的問題。 　　二、體式要求不聞不問。有些同學愛選用日記、書信、演講稿、節(jié)目直播、人物訪談、寓言、童話、通訊報道、說明書或者實驗報告等非常規(guī)形式，但是不顧這些文體的基本格式、基本表述方式：比如，標榜是書信，相關的格式卻不到位。標榜是劇本，卻沒有戲劇沖突，等等。 　　三、寫作順序無序轉換。有些同學為了增添文章的神秘感，一會兒采用倒敘，寫回憶中的事情。一會兒又回到現實中來，寫眼前的事情。一會兒又插敘，寫不相干的往事。這樣一來，一件事可能被寫得支離破碎，讀起來業(yè)很吃力。 　　四、語言風格隨意變化。有一篇文章，開頭講究風趣，用了戲謔性的語言，產生了很幽默的效果。中途轉為深沉的語言，給人講了一些哲理。文章的情節(jié)、感情基調本來沒有什么改變，作者的語言風格突然發(fā)生了巨大變化，很別扭。 　　五、文題配合別扭生硬。比如，面對《小議頂撞父母的現象》一文，你選用形象化的描述性語言，背離了題目要求的議論性風格，這樣就會造成文章和題目不相協調的局面。 　　【感悟升格】 　　下面是《關于掌聲是否該吝惜的辯論會實錄》一文中的一個片斷： 　　反方主辯站起來說：“我們隨處隨時都能聽到掌聲。但是課堂上同學發(fā)言卡殼時，比賽場上運動員被無情地淘汰出局時，我們也會聽到掌聲，從掌聲中我們不會聽到什么。這樣的掌聲對我們并不重要。”一旁的反方隊員都很得意。主辯接著大聲說：“我方認為，掌聲不可隨時隨地隨便，不需要掌聲的時候請不要給掌聲?！边@時候，下面響起掌聲一片。反方主鞭高興地笑了起來，然后坐下了。辯論越來越精彩了。 　　上文采用一般的敘述方式，寫出辯論場上人物發(fā)言的過程及其相關人員的表現，本也無可厚非。但是，標題是“關于掌聲是否該吝惜的辯論會實錄”，說明本文只能記錄辯論會上的辯論交戰(zhàn)雙方的語言。至于用來渲染氣氛、交代背景的內容，如果不是特別需要的，應該盡量回避不提。至于作者自己對辯論會的評論，更是大可不必了。修改本文，一是應該刪去其中的一般性非人物語言，留下來的非人物語言放在括號中以示附錄。二是適當使用一些語氣強烈的句式，以增強論辯的力度。下面就是修改稿: 　　反方主辯：誠如對方主辯所言，我們隨處隨時都能聽到掌聲。但是請問，課堂上同學發(fā)言卡殼時，比賽場上運動員被無情地淘汰出局時，演唱會上看到了讓人倒胃口的節(jié)目時，我們也會聽到掌聲，從掌聲中我們會聽到什么呢?聽到敷衍，聽到起哄，聽到倒喝彩。這樣的掌聲對被鼓掌者、對你自己也很重要嗎?我方認為，掌聲不可隨時隨地隨便，不需要掌聲的時候請吝惜你的巴掌! 　　(掌聲一片。反方主辯面露得意，笑，坐下) 　　修改之后，原文記錄了反方主辯的話語，對相關情況的介紹安排在括號里作為附帶說明，這樣一來，突出了重點，也完全符合“實錄”體文章的寫法。在論辯語中，增加了一些論辯場上常用的反問句，增強了語氣，強化了表達效果。 　　【精彩回放】 　　到接近放早學的時候，太陽出來了。在陽光的照耀下，雪更顯得耀眼奪目?？墒牵┧坪醪贿m應南國的陽光和人們高昂的熱情，竟羞澀地開始隱退了。山上的白色褪去了，屋頂的“白帽”不見了，樹葉尖兒流下了滴滴“淚珠”，地上留下了一窩窩雪水。到了下午，背著陽光的陰涼處還有一些雪塊頑強地“活著”，久久不肯離去。 　　——選自廣西百色市中考滿分作文《雪》 　　自信中成功之“頭”。擁有了自信，也就擁有了追求成功的基礎。海倫?凱勒說過：“自信是命運的主宰。”童年的愛因斯坦曾十分自信地交給老師一只非常粗糙的小凳，也驕傲地告訴老師：“這是第三只，比起前兩只，要精致得多?！闭l又能否認他們日后的成功與當初的自信有關呢?自信如風帆，為人生這艘駛向成功的船提供著最基本的動力。 　　——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說起》 　　如果你不是草兒，不能用綠色裝點大地，那么你就做江河吧，用你的乳汁去哺育一方土地，那么你將是那里最美麗的風景。如果你不是江河，不能用乳汁哺育大地，那么你就做磚石吧，用你的身體去支撐一座大廈，那么你也會成為那里最美的風景。無論你是什么，只要你有所奉獻，只要你走出他人的美麗，走進自己的世界，那么，你都可以成為你熟悉的地方最美麗的一道風景! 　　——選自廣西河池市課改區(qū)中考滿分作文《云在青山月在天》 　　當那“刷刷刷”的掃地聲消失的時候，我打開了陽臺的木門，那溫暖而柔和的陽光穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的頭上、臉上、身上。好愜意啊!我舒舒服服地伸了個懶腰，便在陽光下做起了健身操。我呼吸著室外新鮮的空氣，讓胳膊、腿、腰盡量地伸展、放松。頓時，我感到