【總結】課題再別康橋第1-2課時總第5-6課時備注教學要點1、了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?2、新詩的鑒賞,?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。?教學設計1、誦讀欣賞法??問答法2、教時安排為2課時。教學過程教學過程?第一課時?
2025-04-17 01:39
【總結】課前預習資料(學法指導:認真閱讀,了解相關知識,并使用雙色筆圈點勾畫出你認為重點的信息)一、作者簡介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1920年赴英國劍橋大學,攻讀博士學位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,經常發(fā)表詩作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩派
2024-11-21 01:52
【總結】教學目標::了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?:學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。:新詩的欣賞方法。?教學重點:新詩的鑒賞。?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點?:詩的欣賞方法。?教學方法:誦讀欣賞法??問答法課時安排:2課時?
2025-04-16 23:34
【總結】第一篇:教學設計《再別康橋》 《再別康橋》(詳案) 備教策略 一、教材分析 l作品閱讀價值 體會詩人對難忘歲月的依戀和惜別的真摯感情,感受精巧的意象選擇,及其組合成的夢幻雅致的畫面和深邃蘊含...
2024-10-25 10:11
【總結】Goodbyeagain,Cambridge徐志摩(1896-1931),浙江海寧人,筆名云中鶴、南湖、詩哲。新月詩派代表詩人。主要作品有詩集:《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》追求“愛”,“自
2024-11-23 13:52
【總結】徐志摩再別康橋——————————————再別康橋——————————————音樂美再別康橋——————————————音樂美繪畫美探究:徐志摩在劍橋大學尋的是什么樣的夢?①對往昔生活的追憶②對藝術理想的追求
2024-11-22 01:59
【總結】第一篇:《再別康橋》完整教案 再別康橋 教學目標 :明確詩歌的意象、意境以及它們對于詩歌的重要作用;了解新月詩派的“三美”主張,欣賞詩歌的“音樂美”“建筑美”“繪畫美”。 :領悟徐志摩與母校的...
2024-10-24 19:17
【總結】第一篇:再別康橋教學設計 《再別康橋》教學設計2 2013級在職教育碩士 張繼元 【教學目標】 ,音樂美,建筑美,繪畫美。 【教學重點·難點】 重點:通過尋找意象體會作者所要體現(xiàn)的情感。...
2024-10-25 06:57
【總結】第一篇:《再別康橋》教案范文 《再別康橋》教案 教學目標: (1)理解詩中所表達的極平常、普通的離情和那種微波似的別緒。 (2)了解詩歌的主要藝術特點。 (3)體會詩首尾照應的寫法,領悟...
2024-10-21 15:35
【總結】第一篇:《再別康橋》名師教案 《再別康橋》名師教案 一、教學目標 1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋依依惜別之情;2、引導學生體味詩中的意象美,音樂美,建筑美,繪畫美3、當堂背誦...
2024-10-24 19:05
【總結】第一篇:《再別康橋》教學設計 《再別康橋》 教學目標是: 1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋深深依戀之情。感受《再別康橋》的情感美、意象美、韻律美。 2、指導學生鑒賞詩歌的方法...
2024-10-25 05:01
【總結】再別康橋??巫溪中學劉道清ishi/2067/鐵血強國胡適曾經說:“志摩的人生觀是一種單純信仰,這里面只有三個大字——愛,自由,美”。?【徐志摩簡介】徐志摩(1897~1931)筆名云中鶴,浙江海寧人。
2025-01-12 10:07
【總結】再別康橋徐志摩?自人類誕生以來,離別便是一把打開詩國大門的鑰匙,蘊藏著豐富的情感,成為歷代文人不斷吟頌的對象。黯然銷魂者,惟別而已矣。江淹《別賦》多情自古傷離別,更那
【總結】1、勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。——王維《渭城曲》2、莫愁前路無知己,天下誰人不識君?!哌m《別董大》3、執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。——柳永《雨霖玲》4、離愁恰如春草,更行更遠還生?!铎稀肚迤綐贰?徐志摩?現(xiàn)代詩人、散文家?別名:南湖、云中鶴?浙江省海
2024-11-21 02:50
【總結】第一篇:《再別康橋》教案(大全) 《再別康橋》教案(匯編15篇) 作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《再別...
2024-10-21 15:28