校園植物知多少(編輯修改稿)
2025-07-25 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。采訪討教：請教學(xué)?；ㄞr(nóng)師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花農(nóng)師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（學(xué)名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。制作名片：將資料制成“校園植物名片卡”。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。校園植物調(diào)查統(tǒng)計表植物名稱科 屬學(xué)名(別名)原產(chǎn)地形態(tài)特性羅漢松常綠喬木產(chǎn)于江蘇、浙江、福建、安徽、江西、湖南、四川、云南、貴州、廣西、廣東等省區(qū)。樹冠廣卵形。葉條狀披針形，先端尖，基部楔形，兩面中肋隆起，表面暗綠色，背面灰綠色，有時被白粉，排列緊密，螺旋狀互生。雌雄異株或偶有同株。半陽性樹種。在半陰環(huán)境下生長良好。喜溫暖濕潤和肥沃沙質(zhì)壤土，在沿海平原也能生長。不耐嚴(yán)寒，故在華北只能盆栽。壽命長。仙巴掌霸王樹、火焰、火掌、玉芙蓉原產(chǎn)南北美洲熱帶、亞熱帶大陸及附近一些島嶼，部分生長在森林中。多漿植物的多數(shù)種類原產(chǎn)南非，僅少數(shù)分布于其它各洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。植株矮小，葉片多呈蓮座狀，或密被蠟層及絨毛，以減弱高山的大風(fēng)及強(qiáng)光危害，減少過分蒸騰。仙人掌還有奇形怪狀的莖，鮮艷的花。別看仙人掌的奇形怪狀加上銳利的尖刺，使人望而生畏，但它們開出的花朵卻分外嬌艷，花色豐富多彩,和流蘇般的花穗。各小組考察的植物名稱：金銀花無花果紫薇金桔杜鵑花睡蓮楊桃綠蘿巴西鐵木棉七彩大紅花棕竹水君子非洲茉莉九里香雞蛋花大王椰太陽花芒果樹劍麻枇杷金錢樹美人蕉花葉萬年青………… 第三單元：交流評價活動回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個活動的過程進(jìn)行評價。展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報，一起評價。3．將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。 “校園植物知多少”綜合實踐活動評價表班級： 姓名：研究主題：研究課題：我的合作伙伴：自我評價我參與的態(tài)度我取得的收獲我付出的努力我的小小遺憾我的努力方向小組評價：綜合實踐活動心得體會 本次《校園植物知多少》綜實踐活動使我懂得許多有益的知識。在綜合實踐活動的過程中，老師開放課堂，讓我們走進(jìn)校園植物叢中進(jìn)行考察。與平時的文化課相比，老師只是起指導(dǎo)的作用，我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。老師指導(dǎo)我們認(rèn)識觀察植物，指導(dǎo)我們上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問花農(nóng)并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。交流課上我們充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲，有
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