【文章內(nèi)容簡介】 。處于這一階段的未成年人,在生理上發(fā)育迅速成熟,而心理發(fā)育相對緩慢。因此,他們雖然體能充沛,欲望強(qiáng)烈,但辨別是非能力很差,情緒不穩(wěn)定,容易沖動(dòng),喜歡冒險(xiǎn),逆反心理較重,面對復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境容易喪失理智,走向犯罪。故這一階段又稱為青春期或危險(xiǎn)期。輟學(xué)生、中小學(xué)流失生已成為未成年人犯罪的主體。犯罪低齡化已成為神木縣未成年人犯罪形勢中一個(gè)嚴(yán)峻的話題,如何進(jìn)行有效防控應(yīng)當(dāng)引起全縣高度關(guān)注及積極探究。未成年人犯罪的低齡化若不及時(shí)有效地進(jìn)行控制將會(huì)為未來孕育出一支龐大的犯罪后備軍團(tuán)。這已不是危言聳聽。表3　神木縣檢察機(jī)關(guān)20072011年未成年人犯文化程度情況統(tǒng)計(jì)表20072008200920102011合計(jì)文盲（人）537111426小學(xué)（人）1517212526108初中（人）91012101369高中（人）22691027中專以上（人）121538合計(jì)（人）3034476067238表3的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在2007年至2011年間，未成年人無論是受教育者還是文盲都呈增長的趨勢，值得有關(guān)部門重視。未成年人犯中以小學(xué)文化和初中文化居多，%。這表明未成年人罪犯中大多數(shù)文化素質(zhì)比較低。而沒有受過任何教育的未成年人卻低于受過小初高文化程度的未成年人，這表明由于文化程度不高,文化知識(shí)相對缺乏,就會(huì)直接導(dǎo)致未成年人對外界的不良影響缺乏一定的認(rèn)知能力,未成年人往往依據(jù)自己的主觀判斷片面地認(rèn)識(shí)事物,面對外界誘惑缺乏抵制能力,因而在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)下極易做出越軌行為，而沒有受過教育的未成年人一方面在數(shù)量較少，另一方面在多數(shù)呈無知犯罪的狀態(tài)，因此，犯罪率較低。14歲－18歲的未成年人本應(yīng)在學(xué)校接受系統(tǒng)的教育,但一些人卻因種種原因過早地脫離學(xué)校進(jìn)入社會(huì),在社會(huì)化的進(jìn)程中過早地受到不良影響的同時(shí)沒有良好的抉擇能力，而導(dǎo)致犯罪。同進(jìn),這一階段也是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的初始階段,是道德意識(shí)容易產(chǎn)生偏差的階段。%,這與整個(gè)社會(huì)文化水平提高有一定的聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意未成年人犯的文化水平有提高的趨勢。表4　神木縣檢察機(jī)關(guān)20072011年未成年人犯身份職業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表職業(yè)人數(shù)百分比（%）在校學(xué)生66閑散人員127外出打工45合計(jì)238100從表4的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們可以看出,從未成年人犯罪的身份角度來看,社會(huì)閑散人員一直是未成年人犯罪的主力軍,%。在這類人群中，他們中的絕大多數(shù)是小學(xué)或初中未畢業(yè)就輟學(xué)在家,有少部分進(jìn)城務(wù)工,但絕大多數(shù)人因年齡偏小不具備務(wù)工的基本條件，未外出謀業(yè)而只能呆在家里,這樣就變?yōu)樯鐣?huì)閑散人員。這些人年齡不大，可攀比心理卻不小,可是由于沒有穩(wěn)定生活來源,資金又是他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，想要得到資金，就極可能劍走偏鋒,很易走上犯罪道路,加上對電視、網(wǎng)絡(luò)的模仿，其作案手段往往很殘忍,他們是大案要案的主幕。另外有22%的未成年犯罪嫌疑人、被告人為在校學(xué)生。在神木縣2007年至2011年未成年犯罪人中在校學(xué)生有65名,占未成年犯罪總?cè)藬?shù)的24%。在校生犯罪率較高,與現(xiàn)行教育體制重分?jǐn)?shù)輕德育不無關(guān)系,與學(xué)校管理方式亦緊密相關(guān),這些因素應(yīng)該在教育界引起警惕。表5 神木縣檢察機(jī)關(guān)20072011年未成年人犯涉及犯罪類型情況統(tǒng)計(jì)表犯罪名稱人數(shù)百分比容留、組織賣淫39盜竊43詐騙20組織淫穢表演17綁架9擾亂公共秩序3故意殺人10故意傷害31強(qiáng)奸19強(qiáng)制狠裹、侮辱婦女3非法拘禁3敲詐勒索5故意毀壞財(cái)物7倒賣文物2組織淫穢表演4非法持有毒品4破壞公用電信設(shè)施8冒充軍人招搖撞騙5非法持有假幣2搶劫5合計(jì)239100表5的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,神木縣檢察機(jī)關(guān)2007年至2011年所審查辦理的未成年人犯罪案件中, 除了傳統(tǒng)的侵財(cái)、暴力型案件外,未成年人犯罪還涉及到販賣假幣、毒品、賣淫、網(wǎng)絡(luò)等各種類型的案件，犯罪類型呈現(xiàn)多元化趨勢，但以財(cái)產(chǎn)型犯罪為主的詐騙、搶劫、搶奪、盜竊犯罪占49%以上,因此，仍然是未成年人犯罪的主要類型。表6 神木縣檢察機(jī)關(guān)20072011年未成年人犯罪組織結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)表年度1或2人3人以上案件數(shù)涉案人數(shù)案件數(shù)涉案人數(shù)20074752420084592820097101036201011151416201115195449合計(jì)415692153表6的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2007年至2011年間，神木縣未成年人犯罪不論是在案件數(shù)量，還是在涉案人數(shù)上都呈逐年增加上趨勢。從犯罪成員的構(gòu)成人數(shù)來看，未成年人犯罪多以團(tuán)伙犯罪的較多。如表6中所顯示的,三人以上共同犯罪的計(jì)91件共152人,%。隨著犯罪人類的增加，加上人們防范意識(shí)的增強(qiáng)，單個(gè)人的作案難度也在增加，同時(shí)，也表明未成年人有一定的行為意識(shí)，知道以強(qiáng)對弱。而且，團(tuán)伙犯罪已成為未成年人犯罪的主要形式,并且人數(shù)越來越多,組織越來越嚴(yán)密，大約有69%以上的犯罪是由團(tuán)伙實(shí)施的,往往帶有貪利目的及暴力。表7 神木縣檢察機(jī)關(guān)20072011年未成年人犯作案地域情況統(tǒng)計(jì)表20072008200920102011合計(jì)城市4610151752鄉(xiāng)鎮(zhèn)3567930農(nóng)村2213513合計(jì)91317253195表7的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,從未成年人犯罪的作案地點(diǎn)來分析,未成年罪犯作案大多選擇城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn),%，并呈逐年增長的趨勢。而選擇農(nóng)村的則相對較少,%,這與未成年人犯罪主要以劫財(cái)有關(guān)。而神木縣作為能源大縣,城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過農(nóng)村,城鎮(zhèn)相對于農(nóng)村來說是非常繁華,對于未成年人來說,具有更大誘惑性,多數(shù)未成年人可能因經(jīng)濟(jì)、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等原因引發(fā)犯罪行為。隨著土地的流轉(zhuǎn),大量的農(nóng)村人口將會(huì)擁入城市，進(jìn)入城市的未成年人也會(huì)越來越多。與此同時(shí)，他們由于受到各種誘惑或社會(huì)化的偏差而走上違法犯罪的在整個(gè)未成年人犯罪中所占的比重也在逐年上升,而且,未成年人犯也成為流動(dòng)作案人員中的一部分,給社會(huì)治安帶來更大的危害。此外,農(nóng)村未成年人犯罪也呈上升趨勢，而“留守未成年人”犯罪是其主要組成部分，因此，農(nóng)村的“留守未成年人”也理應(yīng)引起我們?nèi)鐣?huì)的重視與警惕。西北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文 第3章神木縣未成年人犯罪的原因分析第3章 神木縣未成年人犯罪的原因分析現(xiàn)在社會(huì)上的一些娛樂場所往往灌輸著許多不良的信息和風(fēng)氣,比如網(wǎng)吧的黃色網(wǎng)站、游戲廳的暴力化游戲、歌廳等娛樂場所的“特殊服務(wù)”、錄像廳的黃色光碟等,再加上這些娛樂場所的管理上存在漏洞或?yàn)榱死娓静活櫝鋈肫渲械氖欠袷俏闯赡耆?。這些都對涉世未深,判別能力較差的未成年人的成長造成不良的影響,在本次調(diào)查中,對未成年人的居住周邊環(huán)境及是否經(jīng)常出入這些場合做了深入調(diào)查,犯罪的未成年人居住地周邊環(huán)境中一般都會(huì)出現(xiàn)錄像廳、游戲廳、歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場所的有115人,%,無娛樂場所的有80人,%,而常出入這些娛樂場所的有141人,%,這表明一些未成年人在自己閑暇之余常光顧歌舞廳、桑拿按摩房、錄像廳。 去游戲廳打電子游戲和網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，翻閱不健康的音像制品和書籍等,而當(dāng)這些不良文化產(chǎn)品進(jìn)入他們視野的時(shí)候，并未受到任何制止，隨著時(shí)間的推移，逐步導(dǎo)致他們走向了犯罪的道路。此外,未成年人的經(jīng)濟(jì)基本靠父母,為了進(jìn)入娛樂場所消費(fèi),往往會(huì)鋌而走險(xiǎn)。出于社會(huì)文化的影響，未成年人的數(shù)量隨著計(jì)劃生育政策以及養(yǎng)育成本的增加在減少。家庭中的子女?dāng)?shù)量也在減少，因此，交友成為未成年人生活中的重要一環(huán)。而在現(xiàn)實(shí)中,有很多未成年人借交友玩耍，認(rèn)識(shí)了社會(huì)上一些有違法犯罪劣跡或別有用心的人,并被他們利用、引誘成為違法犯罪的工具，可以說他們之所以犯罪主要是因?yàn)榻挥巡簧?。一些犯罪同伙為了擴(kuò)大自己的勢力范圍千方百計(jì)地拉未成年人入伙，使得這些犯罪團(tuán)伙帶有黑社會(huì)性質(zhì)的存在。在神木縣司法實(shí)踐中,也有很多未成年人犯罪多以團(tuán)伙犯罪為主。因此，在社會(huì)上結(jié)交不良朋友，進(jìn)而引誘未成年人上當(dāng)受騙，成為未成年人走上犯罪的重要形式之一。基于這方面的考慮,我們將這個(gè)問題列入調(diào)查中。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),結(jié)交不良朋友的有157人,%,而沒有的僅僅為38人,%。這也就印證未成年人交友不慎而致犯罪的突出影響。案例：杜某十五歲,成績一直很好。2011年他在暑假期,在和朋友一同玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的盧某等一伙人。盧某出手大方,經(jīng)常帶資金少得可憐的杜某到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩。他本人也很羨慕盧某, 他見盧某雖然才比自己大兩歲,活得卻比自己瀟灑得多，于是天天跟著盧玩。但是進(jìn)入那些場合玩耍必須要有錢的。當(dāng)盧某口袋中的錢也很快就用完后,就對杜某說:“我們現(xiàn)在沒錢玩了,要玩就必須去搞錢”。于是二人決定到杜某自認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢,杜某帶著盧某等三人趁其父母上班而該同學(xué)一人在家時(shí)，闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫,同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案,將盧某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1號,杜某坐在牢房里悔恨交加,他痛哭道:“今天是開學(xué)的日子,我多么想背著書包去上學(xué)呀,當(dāng)時(shí)我只是想到好玩,我沒想到我的行為是犯法的,我后悔呀！”但是法律是無情的,誰觸犯了它就要受到處罰。從上述案例中我們得知，未成年人接觸社會(huì)上的不良人員之后，如沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，極易使其走上犯罪道路。未成年人的監(jiān)護(hù)人要監(jiān)督其交友圈子，謹(jǐn)防未成年人誤入歧途，給國家、社會(huì)以及家庭造成不良影響。案例一:未教人員張某,男,16歲,神木人,因?qū)め呑淌卤凰蛣趧?dòng)教養(yǎng)。據(jù)了解,張某原本學(xué)習(xí)成績很好，自上高中以來,由于學(xué)校離家很遠(yuǎn),就在學(xué)校讀寄宿,他也想好好讀書考一所好大學(xué)?？墒且患虑榈陌l(fā)生卻從此改變他的命運(yùn),由于高中寄宿的學(xué)生很多,在食堂打飯時(shí)總有一些學(xué)生插隊(duì),他自己看不慣就批評了那些插隊(duì)的學(xué)生,結(jié)果那個(gè)學(xué)生叫了一群社會(huì)上的人對他大打出手，還時(shí)刻威脅他。之后,他的學(xué)習(xí)成績也一落千丈,當(dāng)時(shí)學(xué)校老師也沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。從此以后,他就感覺結(jié)識(shí)社會(huì)上的人很風(fēng)光,于是他也每天想著怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)上的人,一是可以讓自己不再受欺負(fù)，二是自己也可以風(fēng)光一下。就這樣,他自己也主動(dòng)結(jié)識(shí)了一幫社會(huì)青年,拉幫結(jié)伙，并常常參與他們的打架斗毆。最近這次是由于在學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)和網(wǎng)吧的老板發(fā)生爭執(zhí),他自己不服氣，于是就叫來一幫社會(huì)青年在網(wǎng)吧尋釁滋事,結(jié)果被送到神木縣未成年勞動(dòng)教養(yǎng)管理所勞動(dòng)教養(yǎng)一年。案例二：犯罪嫌疑人劉某，男,1993年11月出生,初中肄業(yè),在家務(wù)農(nóng)。在2009年2月6日下午7點(diǎn)左右,劉某伙同另外兩個(gè)本村的未成年人在某鄉(xiāng)一所中學(xué)的校外邊對該學(xué)校的一名學(xué)生許某進(jìn)行毆打,并威脅許某買煙。同年的3月23日下午4點(diǎn)多,劉某又伙同另外兩個(gè)本村的未成年人在某鄉(xiāng)一所中學(xué)的校外邊,無故將該中學(xué)三名學(xué)生毆打一頓,并威脅讓他們買煙買水。同年的4月5下午7點(diǎn)多鐘,劉某再次伙同另外兩個(gè)本村的未成年人在某鄉(xiāng)一所中學(xué)的校外邊威脅一高中學(xué)生江某,并強(qiáng)要50塊錢,后幾人分花。從上述的兩個(gè)案例中我們可以看出，學(xué)校的教育方式對未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展關(guān)系重大。比如案例一，如果在一直學(xué)校保持良好秩序的習(xí)慣，對于別人提出意見能虛心接受，那么不會(huì)使一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生流失，而學(xué)校對人才的培養(yǎng)與教學(xué)管理方面的失當(dāng)也是造就未成年人違法犯罪的一個(gè)重要原因之一。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是教育體制老套。一直以來，學(xué)生的考試成績的高低在老師、家長以及同學(xué)的眼里起著至關(guān)重要的作用。對于向高一級別的學(xué)校跳躍的所謂上學(xué)考試也一樣，以學(xué)生的成績?nèi)ズ饬?。該學(xué)校在社會(huì)上的影響的大小亦是從考試成績而得到的升學(xué)率來評價(jià)。因此，各個(gè)學(xué)校的主抓方向的是升學(xué)率，因此如果這門課在升學(xué)考試的時(shí)候考，那么我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們反復(fù)考試練習(xí)，以使學(xué)生們可以徹底地掌握相關(guān)內(nèi)容。但如果這門課在上學(xué)考試不考，學(xué)校會(huì)主動(dòng)減少這門課的課時(shí)，甚至取消該課目，認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間。教育的最后使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的機(jī)器，當(dāng)這些機(jī)器一停止運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，學(xué)生就像徹底解放一樣，扔掉有關(guān)學(xué)習(xí)的一切。這會(huì)使一部分所謂的“雙差生”的失去耐心,萌生了自暴自棄、悲觀失望，甚至抵觸情緒，就這樣將孩子推到社會(huì)上,很容易失足,走向犯罪的道路。二是學(xué)校管理不完善。學(xué)校管理不夠完善,片面的應(yīng)試教育使得法制教育也達(dá)不到預(yù)期目的。一些未成年人產(chǎn)生厭學(xué)心理,其重要原因就在于，學(xué)校的管理不夠完善，學(xué)風(fēng)不正，致使大量的未成年人長期在社會(huì)上游蕩,極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，但學(xué)校也沒有相應(yīng)的法制教育，使得其本身又缺少相關(guān)的法律知識(shí)做支撐,對外界的一些不良因素幾乎沒有什么鑒別能力與抵制能力,他們做事情往往靠的就是“哥們義氣”，真是“只要兄弟有需求，要我死都可以的”，豪言壯語，會(huì)不自覺地讓未成年人自己誤入歧途,踏入犯罪的不歸路。加上有一些學(xué)校本身的學(xué)風(fēng)就不好,對學(xué)生的逃學(xué)、抽煙、酗酒、打架斗毆、拉幫結(jié)伙等不良風(fēng)氣視而不見,導(dǎo)致學(xué)校不良風(fēng)氣盛行,致使學(xué)生素質(zhì)低下,進(jìn)而交叉感染。三是在學(xué)校教育中,個(gè)別老師以考試成績的高低給學(xué)生劃分等級,學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成績的高低也決定著他們受老師關(guān)懷程度的多少。每個(gè)班總有那么一些同學(xué)排在最后面，這些學(xué)生被當(dāng)作差生或者不好好學(xué)習(xí)的壞學(xué)生的稱號存在，因此，在學(xué)校里很少或者根本得不到老師的關(guān)心。如果這個(gè)未成年人在家庭教育存在缺失的時(shí)候而不能彌補(bǔ)時(shí),他會(huì)將學(xué)校當(dāng)成自己最后的保障機(jī)構(gòu),但此時(shí),學(xué)生在學(xué)校所受的教育以及待遇也幾乎形同虛設(shè)，由于成績不好他幾乎得不到任何關(guān)心,把所謂的“差生”當(dāng)成壞學(xué)生去對待，他們抱著“破罐子破摔”心理,走向違法犯罪的道路。四是在校期間和同學(xué)的關(guān)系。在學(xué)校教育中,未成年人除了受教育本身以