6未成年人犯罪的原因與對策(編輯修改稿)
2024-09-22 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錯，就會被訓斥或打罵，使未成年人心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，常常會遠離家庭，在同學、同齡人、 同經(jīng)歷的人群中尋找同情和溫暖，一旦遭到壞人的引誘，很容易走上犯罪道路；有的家長對孩子過于溺愛，使之養(yǎng)成 “ 衣來伸手，飯來張口 ” 的壞習慣。他們是非觀念模糊，驕傲自大，任性自私，自我意識過于強烈，一旦遇到挫折則又變得非常脆弱，悲觀失望，自暴自棄，從而走上犯罪道路。四是家長自身行為不當，誤導未成年人犯罪。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行對孩子都會產(chǎn)生極大影響，甚至影響到孩子的一生。如果父母行為失當，或者品行不端，甚至劣跡斑斑，就會影響孩子的健康成長，誘發(fā)其犯罪。五是，家長不了解孩子的生理、心理發(fā)育過程、規(guī)律和 特點，缺少科學的教育知識和方法，并由此導致了子女養(yǎng)育的盲目性、非理性，從而使未成年的孩子走上犯罪道路。 學校的教育失衡是未成年人犯罪的溫床。傳統(tǒng)的教育觀念使一些學校領導重視的是生源、榮譽，老師拼命地抓成績，片面追求升學率，忽視了對理想、道德、法制的教育或者法制教育流于形式，出現(xiàn)了 “ 教書不育人 ” 的狀況；有的學校責任心不強， 第 4 頁 共 6 頁 對校規(guī)校紀抓得不嚴，對于學習成績較差的未成年學生，無人過問，使他們無故逃學。一旦流入社會，結伙成群，互相傳染不良習性，加之學校沒有及時發(fā)現(xiàn)與制止。久之，使他們膽大妄為，蔑視校規(guī) ，從而走向犯罪；有的學校將學生分為好、中、差三等，區(qū)別對待，在未成年學生中人為地形成身份地位差異和不平等，導致心理嚴重失衡，
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