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淺談教學過程中的師生關系畢業(yè)論文(編輯修改稿)

2025-07-25 15:40 本頁面
 

【文章內容簡介】 教師的職責是培養(yǎng)人才,是要為學生服務。教師在實際工作中應切實當好學生的向導,做好學生的助手,做一個學生的知心朋友.新型師生關系應當是互相學習、共同發(fā)展的關系。21世紀是信息化時代,面對互聯(lián)網(wǎng)大世界,面對這個大世界里洶涌澎湃、無窮無盡的知識和信息的海洋,教師作為知識擁有者的權威地位受到了嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡面前,人人平等。一個小學生甚至可以比一個年長的教授能夠更加輕松地適應網(wǎng)絡化學習,更輕松地獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息。早在久遠的唐代,大學者韓愈就得出弟子不必不如師,師不必賢于弟子的論斷,1000多年后的今天這個論斷更具有現(xiàn)實意義。當師生處在網(wǎng)絡世界的同一起跑線上,師生關系的調整也就變得十分自然了。老師可以憑借自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗引導學生,學生也可以憑借自己的敏銳、朝氣影響老師;學習不再是為師者生硬的灌輸,而成為智慧與智慧的啟迪,思維與思維的碰撞,成為師生共同探討、共同成長、共同走過的一段美好歷程。在這個過程中建立的朋友般的相互學習、相互交流、相互傾訴、相互信任、相互依賴的師生關系?!  霸诮⑿滦鸵鄮熞嘤训膸熒P系中,教師起主導作用,建立新型師生關系的關鍵在于提高教師的素質和職業(yè)道德的水準?!?[6]建立新型的亦師亦友的師生關系,其核心應該是現(xiàn)代的平等觀念,平等、民主、威信。建立新型的亦師亦友的師生關系,也促進了教師和學生的共同進步。所以,建立新型師生關系就是建立民主、平等、和諧的師生關系“課堂教學活動重要實現(xiàn)知識的生成與生長,理念和行動從一定的意義上說是起著決定性的作用.”?[7]作為課堂教學活動中的教師,其學生觀的核心應該是如何通過課堂教學,是包括每一個學生在內的全體學生的發(fā)展,課堂教學活動促進學生的發(fā)展,是一種學生的整合的人格的全面發(fā)展,而不僅僅是側重在人的智力的片面發(fā)展上,面向全體學生,促進學生發(fā)展,而不僅僅是一種統(tǒng)一規(guī)格,學生的發(fā)展應當是在其原有基礎上的一種可持續(xù)的發(fā)展,這種發(fā)展的效果會逐漸體現(xiàn)在他們今后很長的成長過程之中,而不僅僅是以課堂中的知識或分數(shù)的獲得獲勝如上以及學校為終點的.從以學生發(fā)展為本的課堂教學理念出發(fā),看今天學生在課堂教學活動中的地位,學生就不僅僅是教師教學
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