全國(guó)教師資格統(tǒng)考音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與能力(高中)模擬試卷一【答案】(編輯修改稿)
2025-07-25 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答案為D。19.【答案】B。解析：由題干可知本題考查西方音樂(lè)史上的最早的歌劇作品名稱。其次分析西方音樂(lè)史上最早的歌劇作品，是由詩(shī)人利努契尼，作曲家佩里根據(jù)神話故事而作的《達(dá)芙妮》。然后分析選項(xiàng)A，《奧菲歐》是巴洛克初期意大利威尼斯歌劇代表性作曲家蒙特威爾第在曼都瓦宮廷任職時(shí)的歌劇作品，是近代歌劇的起點(diǎn)。選項(xiàng)B，符合題意。選項(xiàng)C，《尤麗狄茜》是由作曲家丁佩里在1600年所寫，是西方公認(rèn)的第一部西洋歌劇，開(kāi)創(chuàng)了歌劇的新紀(jì)元。選項(xiàng)D，《金蘋果》是為奧地利皇室婚禮而作的一部歌劇，作者是切斯蒂。最后由此可知此題正確答案為B。20.【答案】D。解析：先由題干可知本題考查“江南絲竹”所用的樂(lè)器。其次分析“江南絲竹”流行于蘇南、浙江一帶的絲竹音樂(lè)。其樂(lè)隊(duì)有“絲竹板”和“清客串”兩種。所用樂(lè)器有：二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、簫、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹音樂(lè)格調(diào)清晰、秀麗，曲調(diào)流暢、委婉，富有情韻。然后分析選項(xiàng)A、B、C符合題意。選項(xiàng)D，馬頭琴屬于蒙古族的拉弦樂(lè)器，不合題意。最后由此可知本題的正確答案是D。21.【答案】B。解析：先由題干可知本題考查復(fù)調(diào)寫作手法中模仿的常見(jiàn)手法。其次分析模仿的常見(jiàn)手法中分為，“音程模仿”，應(yīng)句在起句上方或下方以固定音程方式進(jìn)行模仿?！皵U(kuò)大模仿”，當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例加以伸長(zhǎng)，形成旋律句法長(zhǎng)度上的變化?！熬o縮模仿”，當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長(zhǎng)度上的變化?！暗褂澳７隆?，當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，以起句的倒影來(lái)寫作，即應(yīng)句模仿起句時(shí)，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化。“逆行模仿”，當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫作，即應(yīng)句模仿起句時(shí)或樂(lè)節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。最后由此可知本題的正確答案是B。22.【答案】A。解析：先由題干可知本題考查中世紀(jì)世俗音樂(lè)。其次分析中世紀(jì)的世俗音樂(lè)，以流浪藝人、法國(guó)游吟詩(shī)人和德國(guó)戀詩(shī)歌手為主。然后分析選項(xiàng)A，法國(guó)游吟詩(shī)人的歌曲以愛(ài)情題材為主，歌曲分為康佐、晨歌等多種類型。選項(xiàng)B，流浪藝人出現(xiàn)于1314世紀(jì)，在歐洲四處流浪的音樂(lè)藝人。他們常在村頭街巷與雜技藝人混合表演。選項(xiàng)C，路岐人是中國(guó)。選項(xiàng)D，德國(guó)戀詩(shī)歌手出現(xiàn)于1214世紀(jì)德國(guó)，成為中世紀(jì)德國(guó)世俗音樂(lè)的代表。最后由此可知本題的正確答案是A。23.【答案】C。解析：先由題干可知本題考查印度尼西亞傳統(tǒng)音樂(lè)形式甘美蘭。然后分析，甘美蘭是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂(lè)團(tuán)的總稱。甘美蘭樂(lè)器大多數(shù)是青銅制的，種類很多，可分為演奏旋律的和掌握節(jié)奏的。因?yàn)闃?lè)隊(duì)中鑼的數(shù)量很多，在合奏中發(fā)揮了重要的作用，故被稱為“鑼群文化”。最后由此可知本題的正確答案是C。24.【答案】A。解析：先由題干可知本題考查音樂(lè)鑒賞的審美心理因素。其次分析審美心理包括理解、情感、想象、注意、感知、聯(lián)想六個(gè)要素。然后分析選項(xiàng)A，符合題意。選項(xiàng)B，感知屬于義務(wù)教育階段課程內(nèi)容。選項(xiàng)C，審美屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)。選項(xiàng)D，人文屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)。最后由此可知本題的正確答案是A。25.【答案】D。解析：先由題干可知本題考查新課導(dǎo)入方式。其次分析導(dǎo)入階段的主要任務(wù)是組織教學(xué)、誘發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。然后分析選項(xiàng)A，創(chuàng)境導(dǎo)入指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生置身其中，深入體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)涵
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