【文章內(nèi)容簡介】 子!” 安東尼沖出駕駛室，跳到車輪上方六英尺處一條狹窄人行踏板上，接著跑到搖擺的火車頭前。他疾速攀下鐵梯，停在梯子最后一級上，離他腳下飛速掠過的鐵路路基有兩英尺。 現(xiàn)在，他可以清楚地看到兩個(gè)孩子，他們正坐在鐵軌旁邊。安東尼拼命揮手示意，并大聲喊叫：“走開!走開!” 他心里計(jì)算著火車的減速速度，痛苦地哼了一聲。我們絕對不可能及時(shí)停車的。 托德和斯科特正玩得起勁，沒聽到火車的聲音。最后，當(dāng)火車轟隆隆駛近時(shí)，斯科特抬頭—看，驚呆了。 盡管火車在減速，安東尼知道車速仍比他奔跑的速度快。所以，他強(qiáng)迫自己等待，等到離孩子足夠近的時(shí)候，他再一躍而下一把將他們抓住。在孩子與火車頭前的犁雪機(jī)鋒利的雪鏟只有約十英尺的時(shí)候，安東尼從梯子上縱身向前一躍。他落在鐵軌旁拳頭大小的散石上，使盡力氣才保持住平衡。他跨出兩大步，幾乎就要夠著兩個(gè)孩子了。兩個(gè)孩子嚇壞了，目瞪口呆地望著他。安東尼縱身躍起，朝他們撲去。 火車汽笛不停地嘶鳴，凱特普里查德聽著就像是被鐵錘猛擊了一下?！昂⒆?”她一聲驚叫，沖出屋門。兩個(gè)孩子不見了! 鐵道，她心想。我得去鐵道那兒! 安東尼身子砸下地時(shí)，他一邊護(hù)著托德，一邊伸出一只手臂去抓斯科特，好把他拉離鐵軌。但火車壓了過來。安東尼只見雪鏟的黑色鋼刃擊中幼孩的下巴，將他的頭往后一推，鏟子從他臉上括過。頓時(shí)，鮮血從孩子額頭濺出。 車身猛撞安東尼工作服的后背，把尼龍布都撕破了。但安東尼還是把斯科特完全拉到了自己身下。 他死了，安東尼心想。他毛骨悚然，一陣惡心。他的臉緊貼在石子上，使盡力氣將兩個(gè)孩子往下壓，火車就從他們上面駛過，離他們只有幾英寸。 凱特奔到停下的火車前，首先看到的便是托德。她的大兒子失去控制，在那兒亂蹦亂跳，大聲哭喊。但凱特看出他沒受傷。她抓過他緊緊抱住。隨后她看見第三節(jié)車廂下一動不動躺著一個(gè)人。只見這人身子下面斯科特的腦袋上黑糊糊一片血污。凱特沖過去?！八箍铺?”她尖聲叫道。 安東尼扭轉(zhuǎn)身子面對著她?！芭?，”他對她說，聲音很鎮(zhèn)靜?！盎丶胰ァ＝芯旌途茸o(hù)車來?！眲P特沒聽進(jìn)他的話，伸著手要抱孩子。安東尼又開口了，口氣嚴(yán)厲了許多，“夫人，聽著!回家打電話叫警察——叫救護(hù)車，快!” 凱特飛奔回家，打了電話，又通過尋呼機(jī)找到她丈夫加里。 第一輛警車到達(dá)時(shí)，安東尼仍然緊抱著年幼的斯科特。列車員從孩子的哭聲知道他還活著，但斯科特可能有內(nèi)傷，稍一動彈就有可能加重傷勢。因此安東尼堅(jiān)持讓急救人員先對孩子進(jìn)行檢查，然后才放手。真是奇跡，斯科特傷勢不重，只需縫十三針。 雪鏟與地面之間只有十四英寸。記者后來問安東尼他在冒生命危險(xiǎn)救孩子之前有否猶豫?！皼]有，”他回答道?！拔耶?dāng)時(shí)所想到的就是那兩個(gè)孩子前頭還有整個(gè)人生，如果我不采取行動，他們必死無疑。我決不能讓這樣的悲劇發(fā)生?！? 事故發(fā)生后不久，安東尼去普里查德家探望。他還記得他用雙臂抱住托德和斯科特并將兩人舉起的情景?！斑@讓我想起當(dāng)時(shí)在火車底下我護(hù)著他們的情景。再一次抱住他們的感覺是奇特的——也是美妙的?！? 普里查德夫婦說，自從第一次來探望之后，安東尼幾乎成了他們家庭的一員。他們還說，現(xiàn)在有道柵欄把他們的街坊與鐵軌隔開了。 第八單元解決一個(gè)教育問題課文A本杰明. 斯坦編了一個(gè)故事，以使美國青年徹底認(rèn)識他們必須改變對教育的態(tài)度。讀一讀這個(gè)故事，看看你是否認(rèn)為它對我們大家同樣也有教育意義。關(guān)于懶散少年的語言故事去年一個(gè)秋日，我文件夾用完了，便去雜貨店買。我拿了一大把文件夾擱在柜臺上，問一個(gè)十幾歲的售貨員多少錢。“不知道，”她回答說?！胺凑龁蝺r(jià)12美分?！蔽覕?shù)了數(shù)文件夾?！岸齻€(gè)，單價(jià)12美分，不含稅，”我說。“你心算的？”她驚奇地問道。“你怎么會算出來的？”“靠魔力，”我說。“真的？”她問。略受教育的成年人沒有誰不會為這樣的經(jīng)歷難過。雖然我們的孩子似乎比以往任何時(shí)候都要溫厚和氣，他們卻如此無知——對自己的無知狀況也如此無知——以至使我感到可怕。在我最近任教的一所私立大學(xué)，一個(gè)六十人的四年級班上，沒有一個(gè)學(xué)生寫短文時(shí)不犯拼寫錯(cuò)誤。沒有一個(gè)學(xué)生例外。更有甚者，他們對這種種的無知卻毫不在乎，實(shí)在令人不寒而栗。一位朋友的聰明但卻很懶散的十六歲兒子在解釋他為什么不想上加州洛杉磯分校時(shí)說的話是對這種態(tài)度的高度概括。“我不想去那兒跟亞洲人競爭，”他說。“他們用功，什么都知道?！逼鋵?shí)，無論他是否愿意，這位年輕人都將不得不去跟亞洲人競爭。他不能永遠(yuǎn)躺在先輩積累的經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)與人力資本上。用不了多久，他懶于用腦的結(jié)果將嚴(yán)重影響他的生活方式，也將影響我們其他所有的人。一個(gè)現(xiàn)代工業(yè)化國家無法靠一支懶散、無知的勞動大軍運(yùn)行。飛機(jī)會墜落。計(jì)算機(jī)會出故障。汽車會拋錨。 為使這樣的美國青年徹底認(rèn)識到這…點(diǎn)，我的愚見是：拍一—部電影，或電視連續(xù)劇，生動地描述我們國家的今天如何來之不易——而要喪失這—切又何其容易。下面我奉獻(xiàn)一篇寓言故事。 故事開始時(shí)，我們的主人公凱文漢利1990，一名十七歲的高三學(xué)生，正坐在自己房間里，心情痛苦。他父母—千定要他準(zhǔn)備歐洲史考試。而他則想去買一副激光唱片隨身聽的耳機(jī)。他被迫要讀的書——《各國的財(cái)富》——讓他打瞌睡。 凱文進(jìn)入夢鄉(xiāng)，時(shí)值1835年，他是他本人的曾太祖父，十七歲，是愛爾蘭克雷郡的——個(gè)農(nóng)民。他住在小小的陋室里，睡在一頭豬旁。他老是挨餓，總是要找吃的。他最大的心愿是學(xué)會讀書寫字，以便找一個(gè)職員的工作。有了固定的工資，他就能養(yǎng)活自己，貼補(bǔ)家用。但漢利的貧窮使他無從享受上學(xué)這樣的奢侈。沒有教育，沒有錢，他無能為力。他惟一的希望寄托在孩子身上。如果他們能接受教育，他們就會生活得好一些。 我們的寓言故事快速展開?，F(xiàn)在凱文漢利1990成了他自己的曾祖父，凱文漢利1928。他也是十七歲，在匹茲堡一家鋼鐵廠工作。他的父親從愛爾蘭來到美國，參加過紐約地鐵的修建。凱文漢利1928比自己的父親和祖父境遇好多了。他能讀書寫字。他的工資比先輩在愛爾蘭時(shí)的收入高多了。 接下來凱文漢利1990夢見自己成了他自己的祖父凱文漢利1945。他正在硫黃島與死敵日本軍隊(duì)作戰(zhàn)。他總是又熱又餓又害怕。一天晚上他在散兵坑里與一個(gè)朋友講自己為什么在那兒作戰(zhàn)：“這樣我的兒子、孫子就能生活在和平安全的環(huán)境里。等我回國了，我要勤奮工作，讓兒子上大學(xué)，這樣他就可以干腦力活／L，而不是靠賣苦力生活?！? 接著凱文漢利1990成了他自己的父親凱文漢利1966。他終日用功，這樣就可以上大學(xué)，進(jìn)法學(xué)院。他住在漂亮的房子里。他—…生在和平環(huán)境中過著富裕的生活。他對女朋友說，等他有了兒子，他不會像他父親逼他那樣逼自己的兒子整天讀書。就在這時(shí)，凱文漢利1990被自己的夢驚醒了。他離開了愛爾蘭，離開了那家鋼鐵廠，離開了硫黃島，不由松了口氣。他又睡著了。他接著做夢，這次成了他自己的兒子凱文漢利2020。槍聲日夜不停。他那整個(gè)一代人忘卻了過去為什么要有法律，因此現(xiàn)在沒有法律了。人們絲毫不關(guān)心政治，政府不為工人階級提供服務(wù)。 凱文2020的父親，自然就是凱文1990本人，在日本人開的一家工廠當(dāng)清潔工。凱文2020在一家專為有錢的歐洲人和亞洲人開的酒店里當(dāng)行李工。公共教育到六年級為止。美國人早就不再要求自己的孩子接受良好的教育。 凱文1990最后夢見的是他自己的孫子。凱文2050沒有有用的技能。日本制造的機(jī)器包攬了所有復(fù)雜的工作，沒有什么體力活可做。沒有受過教育，沒有受過訓(xùn)練，他掙不到足夠的錢養(yǎng)活自己。他住在貧民窟，沒有暖氣，沒有衛(wèi)生設(shè)備，無法不受四鄰干擾，靠搜撿破爛度日?？傊?，他的生活就像凱文漢利1835在愛爾蘭時(shí)一模一樣。可是有一天，凱文漢利2050與一位研究美國衰亡史的來訪日本人類學(xué)家交上了朋友。那人跟凱文解釋說，如果一個(gè)人沒有錢，教育能提供積累金融資本所必需的人力資本。勤奮、教育、節(jié)儉、紀(jì)律能成就一切。“我們就是這樣從一百多年前你們打敗我們的戰(zhàn)爭廢墟中站起來的。” “美國在戰(zhàn)爭中打敗日本?”凱文2050問道。他驚訝之極。這聽起來就像說巴西在1990年打敗美國一樣不可思議。凱文2050發(fā)誓，如果他有孩子的話，他一定要讓他們工作、上學(xué)、學(xué)習(xí)并約束自己?！澳軕{自己的腦力，而不是靠偷竊為生，”他說，“那將會是個(gè)奇跡?！? 凱文1990醒了過來，身旁放著他的那本《各國的財(cái)富》他打開書，跳入眼簾的第一句話就是：“一個(gè)不能恰當(dāng)運(yùn)用人類智力的人極可能比懦夫更可鄙?！? 凱文的父親走了進(jìn)來?！昂昧耍瑑鹤?，”他說?！霸蹅?nèi)タ炊鷻C(jī)吧?！? “抱歉了，爸爸，”凱文1990說。“我得看書學(xué)習(xí)了?！?AppendixⅡChinese Translations of Text B （Units 18） 參考譯文第一單元成長 課文B 夏天打工時(shí)，作者常常替巴盧先生修剪草坪。惟一的問題是，巴盧先生似乎從來沒錢支付工錢。然而，他實(shí)際上所給予的卻遠(yuǎn)比工錢珍貴。夏日閱讀 邁克爾多里斯 十四歲那年，我在暑假里替人修剪草坪掙些錢，不出幾個(gè)星期，我就有了不少客戶。客 戶們種植的花卉我得記住不能剪去，他們會將東西遺落在草地上或故意插在地里，通過這些 我逐漸認(rèn)識了他們。我對大多數(shù)客戶了解至深，事先就能知道他們會抱怨些什么，哪些特別 的要求不能掉以輕心。（1）而且，我從鄰居偏愛的付款方式中了解到了一點(diǎn)他們的情況：有的按干的活兒給錢，有的按月支付——或者有的壓根兒不付錢。巴盧先生屬于最后一類，而且他總有理由。有一天他兌不開一張五十元的鈔票，又有一 天他支票用完了，還有一天我上門時(shí)他干脆就溜出去了。撇開錢這檔子事，他倒也還是個(gè)挺 不錯(cuò)的老頭，每次看見我，老遠(yuǎn)就揮手或脫帽致意。我猜他退休金不多，可能出過工傷，整不了自己的園子。沒錯(cuò)，我全都記著帳，可我對這點(diǎn)錢并沒太在意。(2)也就是剪剪草，何況巴盧先生住宅外面的那一點(diǎn)草坪修剪起來花不了多少時(shí)間。 到了一年中最熱的七月中旬，一天傍晚前，我走過他家，他開了門，示意我進(jìn)去。門廳里涼涼的，簾子遮去了陽光，過了一會兒我的眼睛才適應(yīng)室內(nèi)的暗淡光線。 “我欠你工錢，”巴盧先生開口道，“不過……” 我想省得他費(fèi)神找新的借口了， 就說，“沒事。別放在心上?！? “銀行把我的賬弄錯(cuò)了，”他沒理我的碴兒，接著說。“一兩天里就會改過來。在這當(dāng)兒，我想你不妨挑——兩本書作為我的首付款?！? 他朝墻那邊指了指，我這才發(fā)現(xiàn)到處都堆著書。就跟圖書館一樣，只不過沒有分門別類罷了。 “別著急，”巴盧先生鼓動說?！白x也好，借也好，留著也行。找你喜歡的。你平常都愛讀什么書啊?” “我不知道?！蔽业拇_不知道。我通常是弄到什么就讀什么，從藥房里買到的平裝書，圖書館里借得到的書、雜志，到麥片包裝盒背面的說明，還有連環(huán)漫畫，什么都看。有意識地找出一本特別的書來讀對我是件新鮮事，不過我覺得這主意挺不錯(cuò)——于是我開始在書堆中翻找起來。 “這么多書你都讀過啊?” “這不算多，”巴盧先生說。“這根本不算多，只不過是我自己的藏書，都是值得再讀——遍的。” “那就替我找一本吧。” 他眉一抬，頭一側(cè)，望著我，就像是在給我量體裁衣似的。過了片刻，他略—“點(diǎn)頭，便在一堆書中搜尋，然后遞給我一本暗紅色封面的精裝本，挺厚的。 “《最后的正義》，”我念道?！鞍驳铝沂┩咂澃吞刂?。是講什么的?” “你來告訴我，”他說。“下個(gè)星期?！? 晚飯后我坐在室外一張不舒服的餐椅里打開了書。(3)讀了幾頁，院子就消息了，夏夜也消失了；我一下子就進(jìn)入了二戰(zhàn)期間納粹對猶太人的大屠殺這一令人悲痛的慘劇中，進(jìn)入了以一個(gè)正派人物為代表的善與惡之間非同尋常的沖突中。書譯自法文，譯文優(yōu)美樸素，令人不忍釋手。天色終于暗了下來，我回到室內(nèi)，讀了一個(gè)通宵。 時(shí)至三—卜年后的今天，我仍清晰地記得當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷。那是我初次有心地接觸世界文學(xué)，我被一部小說所能包含的集聚的力量深深震撼。但我缺乏足夠的詞匯表達(dá)我的情感，因此，第二個(gè)星期，當(dāng)巴盧先生問我“怎么樣”時(shí)，我只回答說：“書真好?！? “那就留著吧，”他說?！耙灰以俳榻B一本?” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿到了一本平裝本的瑪格麗特米德的《薩摩亞人的成年》。 長話短說，無論當(dāng)年還是次年，巴盧先生分文未付我替他割草的工錢，但我在達(dá)特默思大學(xué)教了十五年的人類學(xué)。(4)盛夏閱讀不是我原先認(rèn)為的僅僅借以消磨時(shí)光的娛樂，不是躺在吊床上無憂無慮、打開書本就什么都忘掉的一種消遣（雖然自從那個(gè)夏天以來我曾多次以這種方式自娛自樂）。一本書，如果在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，恰當(dāng)?shù)募竟?jié)，在日常事務(wù)的間歇中出現(xiàn)在你的面前，就會改變你此后的人生道路。 第二單元友誼課文B 如果我不能挺住的話，我的朋友就會死在那里，老獵手比爾麥金托什一次又一次地告誡自己。決不拋棄朋友 吉姆赫奇森 “下午去看足球賽嗎?”比爾麥金托什問59歲的羅伊斯韋丁。他們兩人正在澳大利亞的虹鎮(zhèn)尤里卡飯店喝啤酒。羅伊斯搖搖頭?！拔掖饝?yīng)我媽給我家的一塊地?zé)??！? 比爾瘦削而結(jié)實(shí)，79歲，但看上去遠(yuǎn)沒有那么老。他望著外面的炎熱空氣?！囕p風(fēng)自北向南吹，這條件最適宜燒荒了。不過比爾對羅伊斯獨(dú)自干這活不放心。這個(gè)農(nóng)夫有條腿不好，行走很費(fèi)勁。 兩人曾一起從一個(gè)農(nóng)場走到另一個(gè)農(nóng)場尋些活兒干，迄今已是30年的好朋友了。如今比爾獨(dú)自一人住在鎮(zhèn)東12英里處，靠打狐貍和野兔勉強(qiáng)過活。他兩個(gè)星期一次前來小鎮(zhèn)購物，會會幫著經(jīng)管自家的農(nóng)場的羅伊斯。“我?guī)湍阋话?，”比爾說。 兩人坐著羅伊斯的車動身了。沒多一會兒他們就顛簸在一條沙土路上，朝一塊面積120公頃、雜草叢生的田地開去。“火是除去這玩意兒的惟一辦法，”比爾說。他們用根50英尺長的鏈條把一個(gè)舊輪胎綁在牽引桿上。比爾在輪胎上澆透汽油，劃根火柴一點(diǎn)，便跳進(jìn)