【文章內容簡介】 情緒激發(fā)后難以平靜下來。概括說，是一個緊張的人。而這種人格對于文科類需要記憶的知識內容這個刺激的反應強烈度要比理科類知識的反應度強。但同時，情緒性得分低者與文科成績之間也有著很高的相關性。且比情緒性得分高與文科高分之間的相關性系數(shù)還高。就文科高分與人格特征之間的總體相關性情況而言，內向型人格特征與文科類學習成績（高分組）之間存在著顯著的完全正相關性。而內向型人特征與理科類學習成績（高分組）之間存在著較高的負相關。雖然這種相關性并不是很顯著。但在一定程度上我們可以推論：內外向得分低者對于文科知識的學習都有著完全相關且顯著（﹡，P﹤.05）。但情緒性得分高者與文科知識的學習和與理科知識的學習的相關性并沒有情緒得分低者與文科類學科知識的學習和與理科類知識的學習效果的相關性高。然而，精神質高分，意味著可能是孤獨、不關心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍[9]。而這種人格特征與文科高分存在著比理科高分與該人格特征相關性高的正相關。而人格特征精神質高分與理科高分成績之間卻存在著相對的負相關。 從上表，我們不難看出內向型人格特征的學生與文科類高分成績之間存在顯著切完全的正相關，外向型人格特征的學生與理科高分之間的相關性要比與文科的相關性高。內向型者，喜歡安靜的生活環(huán)境，易于內省， 喜歡讀書而不喜歡接觸人。保守，與保持一定距離（除非摯友），傾向于事前計劃，做事觀前顧后。日常生活有規(guī)律，嚴禁。而這種人格特征為理解記憶類的知識打下了基礎。而且，情緒性比較穩(wěn)定（分值較低）者與文科高分之間也有著比理科高分成績較高的正相關性。也就是說，內向型和情緒穩(wěn)定的人格特征與文科高分之間有著很高的正相關性。 EPQ人格與各科目的Pearson相關 EPQ人格與各科目、各科目高分組的Pearson相關 EPQ人格與各科目的 Pearson相關_____________________________________________________________________人格特征 語文 數(shù)學 化學 物理 政治 歷史_____________________________________________________________________內外向 .030 .088 .155 情緒性 .144 .179 .120 .072精神質 .004 .098 .197_____________________________________________________________________ 不難看出各項人格特征與學生幾科目學習成績之間并沒有很明晰的相關性。且它們之間的相關性系數(shù)也都很低。于是，我們有必要求出各項人格特征與幾科目高分之間的Pearson相關。 EPQ人格與語文、數(shù)學高分等的 Pearson相關_____________________________________________________________________人格特征 語文高分 數(shù)學高分 化學高分 物理高分 政治高分 歷史高分_____________________________________________________________________內外向 .062 .233 .120 .139 .127情緒性 .141 .365﹡ .408﹡ .234 .015 .017精神質 .322﹡ .091 .030 .089 .133_____________________________________________________________________注： ﹡P﹤.05（如上），只有情緒性與數(shù)學高分和化學高分之間有著顯著的相關性。且精神質與數(shù)學高分之間也存在著顯著的相關性。然而，對于其他沒有任何顯著性的人格特征與各科目之間的相關性，：內外向與化學科目間存在著比其他各科目較高的相關性，情緒性與除數(shù)學和化學科目外還與物理有著比其他科目較高的相關性。，只有情緒性與數(shù)學高分和化學高分之間有著顯著的相關性。且精神質與數(shù)學高分之間也存在著顯著的相關性。然而，對于其他沒有任何顯著性的人格特征與各科目之間的相關性，：內外向與化學科目間存在著比其他各科目較高的相關性，情緒性與除數(shù)學和化學科目外還與物理有著比其他科目較高的相關性。 人格特征情緒性和精神質高分與數(shù)學、化學高分組的Pearson相關為了進一步理解情緒性和精神質人格特征對數(shù)學高分和化學高分成績的相關性。我們也有必要再求它們之間的相關性。且如下 、精神質高低分與數(shù)學、化學高分的 Pearson相關__________________________________________________________________人格特征 數(shù)學高分 化學高分__________________________________________________________________情緒性高分 情緒性低分 .500 .000精神質高分 .541 .153精神質低分 .000___________________________________________________________________我們可以從上表中可以看出情緒性低分和精神性高分與數(shù)學高分之間存在著正相關，且相關性系數(shù)都較大。而情緒高分和精神質低分則與數(shù)學存在著負相關，且精神質低分與數(shù)學高分之間的負相關系數(shù)最高。而在化學高分與情緒性顯著的情況下，根據(jù)我們進一步求得它們之間的相關性可以知道：情緒性高分與化學高分之間存在負相關，精神質高分與化學高分之間存在著正相關。但系數(shù)都不是很高。 內外向型人格者與文理科知識學習的相關關系具有內向型人格者，平時安靜，傾向于內省，喜歡讀書而不喜歡與人接觸。也傾向于事前計劃、安排，做事觀前顧后，日常生活有規(guī)律，且生活態(tài)度嚴謹。也不憑一時間的沖動去完成自己所要做的事情。因而這樣的人格特征為像文科這樣，在很多的情況下我們總認為需要花費大量時間和精力去理解和記憶的科目打下了人格基礎。這樣的非智力性因素對于學習的影響也就在于對知識的學習過程中有著計劃性，在學習過程中也表現(xiàn)出學習毅力的持久性影響。因而在相關性中，內向型人格特征與文科高分成績之間存在著完全的（表3，）并且顯著的相關性。然而，內向型人格與理科學科高分之間的相關性卻并不顯著。但它們之間卻存在著很高的負相關（）。而外向型的人格特征喜好與人交往，不愛一個人學習或者讀書和做研究?；卮饐栴}