本科畢業(yè)論文淺議創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力(編輯修改稿)
2025-07-25 10:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)率較高區(qū)域的人，并認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者是經(jīng)濟(jì)活動過程中的代理人。[7]著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特（1934）則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)為創(chuàng)新者；這樣，創(chuàng)業(yè)者概念中又加了一條，即具有發(fā)現(xiàn)和引入新的更好的能賺錢的產(chǎn)品、服務(wù)和過程的能力。[8]在歐美學(xué)術(shù)界和企業(yè)界，創(chuàng)業(yè)者被定義為“組織、管理一個生意或企業(yè)并承擔(dān)其風(fēng)險的人”。[9]創(chuàng)業(yè)者文單詞是entrepreneur，而這個單詞有兩個意思：一是指企業(yè)家，即在現(xiàn)有企業(yè)中負(fù)責(zé)經(jīng)營和決策的領(lǐng)導(dǎo)人；二是指創(chuàng)始人，通常理解為即將創(chuàng)辦新企業(yè)或者是剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長張世平的最新定義認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)者是一種主導(dǎo)勞動方式的領(lǐng)導(dǎo)人，是一種無中生有的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，是一種需要具有使命、榮譽(yù)、責(zé)任能力的人，是一種組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的人，是一種具有思考、推理、判斷的人，是一種能使人追隨并在追隨的過程中獲得利益的人，是一種具有完全權(quán)利能力和行為能力的人”。[10] 創(chuàng)業(yè)能力[11]是指影響創(chuàng)業(yè)實踐活動,促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進(jìn)行的主體心理條件,具有很強(qiáng)的社會實踐性,與創(chuàng)業(yè)實踐活動緊密聯(lián)系在一起,是創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的核心內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)能力是一個綜合的能力體系，他包括創(chuàng)業(yè)基本能力，創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)綜合能力[12]。（1）創(chuàng)業(yè)的基本能力是指在各種行為活動之中都會存在和表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力。如觀察力、記憶力、想象力、思考力、創(chuàng)造力等。（2）創(chuàng)業(yè)的職業(yè)能力是指一種綜合全面的適應(yīng)社會需要的一種適應(yīng)能力和處理能力。也就是說，職業(yè)能力是某個職業(yè)角色從事一個崗位所需要具備的一個能力結(jié)構(gòu)體系職業(yè)能力是決定一個人在職業(yè)中取得成就的基本條件，通常是由體力、智力、知識、技能四個要素構(gòu)成的。（3）創(chuàng)業(yè)的綜合能力在創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，綜合能力是比較高層次的能力。它包括信息獲取及處理能力、識別機(jī)會和把握能力、社會公關(guān)和交往能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這些特殊的能力相互結(jié)合互補(bǔ)，就會全方位影響整個創(chuàng)業(yè)活動的運(yùn)行和實踐工作。成功的創(chuàng)業(yè)者的成功程度，就在于綜合能力體現(xiàn)的程度。（二）成功創(chuàng)業(yè)者的能力特點成功的創(chuàng)業(yè)者除了良好的客觀因素支持外，其自身的優(yōu)秀能力是使其成功的根本保障。創(chuàng)業(yè)者的成功在能力上有共同之處，其中最主要的就是前瞻性眼光、果斷的決策力、創(chuàng)新能力、管理能力和人際交往能力。[13]成功的創(chuàng)業(yè)者總是去思考如何能比別人更快速的達(dá)成目標(biāo)，樹立了超前意識，鍛煉自己敏銳的事務(wù)洞察力，比被人更快速的掌握實時資訊、政策和行業(yè)趨勢，分析未來的發(fā)展動向，并對自己及時做出調(diào)整。馬云正是在互聯(lián)網(wǎng)在中國剛剛興起的90年代就看到了未來電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，阿里巴巴的成功不得不說是前馬云具有瞻性眼光的最好體現(xiàn)。決策是管理職能中最重要的環(huán)節(jié)，決策的正確與否直接決定企業(yè)的興衰存亡。1978年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者和波特西蒙就曾經(jīng)提出“管理就是決策”這個論斷。管理的實際意義就是通過計劃、組織、控制等環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)人力、物力、財力資源以達(dá)到組織目標(biāo)的過程。而決策就是管理的核心內(nèi)容。按照西蒙的觀點，決策甚至就是管理本身。由此看來決策的重要程度可想而知。創(chuàng)新可以為公司拓寬渠道，不斷帶來生機(jī)，決定著企業(yè)的核心競爭力。許多較為成功的創(chuàng)業(yè)者都可以在瞬息萬變的市場環(huán)境中，不斷地推出新型產(chǎn)品、新式服務(wù)、新的操作方法、加工工藝以及新型材料。這種創(chuàng)新的意識主要來自于對市場的了解、對自身產(chǎn)品服務(wù)的了解以及開放式的思考。IBM創(chuàng)始人托馬斯約翰沃森創(chuàng)業(yè)時沒有被當(dāng)時巨型計算機(jī)的概念所束縛，他看到了未來的市場，與主流的“巨型”反其道行之，提出了個人微型電腦的概念。不久，全球第一臺個人計算機(jī)—IBM PC就這樣誕生了，從此確立了IBM在IT行業(yè)中的地位。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為工業(yè)現(xiàn)代化是“三分靠技術(shù)，七分靠管理”。眾多的企業(yè)通過不斷的改進(jìn)管理成為了世界知名企業(yè)。戴爾計算機(jī)公司的邁克爾戴爾如此強(qiáng)調(diào)管理對企業(yè)的重要作用：即使你擁有某種產(chǎn)品的專利而且對此嚴(yán)格保密，也不能保證你將來能夠贏利。沃爾瑪、迪斯尼和可口可樂的經(jīng)營策略并非高深莫測，但沒有幾家公司能夠復(fù)制他們的成功。人際交往能力是成功創(chuàng)業(yè)的者基礎(chǔ)能力也是及其重要的能力。對成功的創(chuàng)業(yè)者而言，他們的人際交往能力非同一般。有了良好的人脈就有了良好的錢脈。通過良好的人際交往，創(chuàng)業(yè)者可以組建完美的團(tuán)隊，拓寬信息渠道，擴(kuò)大企業(yè)的社會影響。世界一流人脈網(wǎng)專家哈維麥凱認(rèn)為“建立人脈關(guān)系就像一個挖井的過程，付出的是一點點汗水，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的財富?！? 由此可見，成功創(chuàng)業(yè)者的財富源泉很大程度出于良好的人際網(wǎng)。而建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)，人際交往能力必不可少。創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)能力的涵義，成功創(chuàng)業(yè)者的能力特點是對創(chuàng)業(yè)能力的基本理解。創(chuàng)業(yè)能力其實是一個能力體系，每種能力的作用相輔相成，有的起到關(guān)鍵作用，有的起到輔助作用。在合適的時候運(yùn)用合適的一種或幾種能力，才能有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者的能動性，提高成功率。三．導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力不足的原因創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力在現(xiàn)在瞬息萬變、競爭激烈的市場環(huán)境中，存在一些現(xiàn)狀問題，根據(jù)前面所敘述的現(xiàn)狀，將從下面幾個角度進(jìn)行分析：（一）負(fù)面環(huán)境影響以及個體性格弱點人際交往能力的形成是一個漫長的過程，在這段時期主要有外因和內(nèi)因兩方面影響。教育環(huán)境深深影響著創(chuàng)業(yè)者人際交往能力的形成。學(xué)生時期是各方面能力形成的重要時期，中國不良的教育環(huán)境使得創(chuàng)業(yè)者錯過了得到能力提升的黃金時間，從小就喪失了對人際交往的重視程度。中國教育體系的封閉化由來已久，從過去的科考制度到如今的高考制度，都崇尚“分?jǐn)?shù)才是硬道理”的箴言，家長也是不遺余力的讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，剝奪了他們大量課外活動的時間。家長們大多覺得只是有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異才是“好學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人在學(xué)生時期把大部分時間都放在埋頭苦讀上，忽略了與他人的交流互動，缺乏溝通技巧。同時，學(xué)校又很少給學(xué)生此方面的系統(tǒng)教育心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致大部分人際交往能力不足。社會環(huán)境的影響也不容忽視。譬如長久以來社會中形成的一些
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