【文章內(nèi)容簡介】 易于理解。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。（10）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。（11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。） 說明文解題技巧首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然后針對(duì)不同的范圍作出相應(yīng)的解答。另外“說明的主要內(nèi)容”不同與“說明對(duì)象”，事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明對(duì)象加上其特征，事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括。具體方法：找段落中心句或關(guān)鍵句；結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。對(duì)語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要合并，并簡明的表達(dá)。二．如何把握說明對(duì)象及其特征尋找說明對(duì)象的方法：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。說明文對(duì)事物特征的概括有三種情況：一是說明單個(gè)事物的特征，二是綜合說明一類事物的共同特征，三是抽象出事物的本質(zhì)特征。那么在閱讀說明文時(shí)怎樣找出事物的特征呢？（1）從文中的語句中找出文章的說明要點(diǎn)，而這個(gè)要點(diǎn)往往就是該文說明對(duì)象的特征。比如《蘇州園林》，文中說：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@一句正是本文的核心。它就是蘇州園林的總特征。為了準(zhǔn)確地說明事物，有的文章還常常用下定義的方法來揭示事物的基本特征。這個(gè)定義就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以簡潔準(zhǔn)確、概括性極強(qiáng)的語言，給“克隆”下了一個(gè)定義，揭示出克隆這一事物有別于有性繁殖的本質(zhì)屬性，使“克隆”的基本特征明晰地展現(xiàn)了出來：“來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體?！保?）從文中概括、提煉出事物的基本物征。文中如果沒有明顯交待事物的特征，這就需要我們用自己的話來概括或提煉。為了弄清作者說明的事物具有哪些方面的特征，又是從哪些角度進(jìn)行介紹的，這就要求讀者自己采取逐層逐段地加以歸納概括的方法。三．如何理清說明順序，必須有合理的順序。說明文采用的說明順序通常有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序三種。那么，如何分析說明順序呢?（1）認(rèn)清說明對(duì)象，分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序；介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序；介紹抽象事物或事理，多數(shù)采用邏輯順序，通常表現(xiàn)為在介紹事物、事理時(shí)采用總分、主次、層進(jìn)等方式，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從簡單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果、從概述到具體地揭示事物特征的過程。因此，認(rèn)清說明對(duì)象，可幫助我們摸準(zhǔn)說明思路，進(jìn)一步理清說明順序。（2）把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語言“標(biāo)志”，可順利地理清說明順序。（3）分清主次，綜合歸納。就一篇文章而言，有時(shí)不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，從而達(dá)到說明透徹的效果。這就要求分析時(shí)分清主次，綜合歸納。答題格式：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應(yīng)該填具體的說明順序，②應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)2. 說明的順序能否顛倒（段內(nèi)；段與段之間）？答題格式：先回答能否調(diào)換（一般不能調(diào)換），接著分析該順序與上下句（段）的說明順序是否一致，是否體現(xiàn)了事物發(fā)展變化的規(guī)律，是否體現(xiàn)了邏輯順序或者人們認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律。四．分析說明方法的類型及作用如何辨識(shí)說明方法?說明方法很多。一篇說明文可以根據(jù)實(shí)際需要采用不同的說明方法，有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)幾種綜合使用。因而，分析時(shí)要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)辨別。例如：“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有七八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！边@兩句話綜合運(yùn)用了三種說明方法。舉例子有明顯的語言標(biāo)志“再如”，列數(shù)字也有具體的數(shù)目“七八個(gè)”、“上千種”，這兩種方法一眼就可以看出來。但還須注意兩句話的內(nèi)容前后對(duì)比，突出了人工選擇對(duì)“花兒為什么這樣紅”的影響作用，這就表示這里還運(yùn)用了作比較的說明方法。分析說明方法時(shí)，除了要分清類型，還要區(qū)分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對(duì)象的特征。例如：“縮微圖書保存和使用都很方便，如果把l萬種每種15萬字的書放在一塊兒。它的總重量大約有5000公斤，而縮微以后的膠片只有15公斤?！边@一段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較這兩種說明方法。那又以哪一種為主呢?粗看數(shù)字較多就斷言以列數(shù)字為主，那就錯(cuò)了。因?yàn)?，以哪一種為主是根據(jù)說明的需要來決定的。仔細(xì)推敲后，不難發(fā)現(xiàn)，本題中列數(shù)字只是手段，作比較才是目的。通過列數(shù)字來作比較，從而突出“縮微圖書保存和使用都很方便”這一優(yōu)點(diǎn)。因此，這里的說明方法以作比較為主。另外，分析說明方法時(shí)，還須澄清兩個(gè)模糊認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)常常把說明方法與修辭方法相混淆。其實(shí)兩者服務(wù)的對(duì)象和表達(dá)效果有明顯的差異。例如：記敘文中運(yùn)用比喻的修辭方法是為了把人物和事件表達(dá)得更形象、更生動(dòng)；而說明文中運(yùn)用打比方的說明方法是為了更好地說明事物的特征。還有些同學(xué)看到敘述性文字，就一概認(rèn)定是“舉例子”，其實(shí)有時(shí)是引用傳說、故事來增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性，激發(fā)讀者的想像和興趣，有時(shí)只是一般性的敘述，是文章寫作的一種技巧。如何理解說明方法的作用?分析說明方法，第一步是辨識(shí)說明方法的類型，而重點(diǎn)在于體會(huì)它所起的作用。：具體準(zhǔn)確地說明了事物的特點(diǎn)。：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。：生動(dòng)形象地說明事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。：具體而準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力。：把與作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)，使讀者對(duì)說明事物的特征有更清楚的了解：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。：引用說明有以下幾種形式———A、引用具體的事例。(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)。(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語。作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用)?？傊治稣f明方法的作用，首先應(yīng)把握“大方向”——每種說明方法的特點(diǎn)及作用，然后結(jié)合具體語言環(huán)境合理“填空”——具體分析、綜合歸納，這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說明事物的特征。五．如何能理解說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性考查說明文語言的兩類常見題型：，常見的是字詞的刪改、位置的調(diào)換。說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。如“大約”、“左右”、“可能”、“估計(jì)”，同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）加點(diǎn)字詞有何作用?(好在哪里？)答題方式：用了“”，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）（2）能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由?！?duì)策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（3）限制性詞語能否刪去?對(duì)策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭。“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題方式：①不能，用了“”生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（4）又如：幾個(gè)詞語位置能否調(diào)換？并說明理由。答題思路：先回答能否調(diào)換（一般不能調(diào)換），接著分析該順序與上下文的說明順序是否一致，是否體現(xiàn)了事物發(fā)展變化的規(guī)律及人們認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律。（5）從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。