明文小學“學校道德講堂”工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-13 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”活動，學生開展“道德講堂”活動。 第 一板塊：教師“師德講堂” 1. 選樹師德典型。緊密結(jié)合學校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人 的 典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。 2. “師德講堂”形式多樣化 。充分利用 政治 學習 會 、 教研組、年級組 學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網(wǎng)上學習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫關(guān)于教師社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例 ，使提升師德素養(yǎng)成為廣大教師的自覺行動。 3. 體現(xiàn)實踐特色。以“我選、我聽、我學、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創(chuàng)精神，設計形式多樣、內(nèi)涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。 第二板塊：學生“道德講堂” 一是積極發(fā)現(xiàn)、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的 “ 三德 ” 道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學生實際問題設計主題鮮明、循序漸進、形
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