自然風景質量評價(編輯修改稿)
2025-07-25 05:40 本頁面
【文章內容簡介】 表中各相關系數(shù)顯著水平均在P≤圖1 專家－專業(yè)學生美景度量表散布圖 FIGURE1 The scatter diagram of experts judgements vis landscape students 從以上結果，我們還發(fā)現(xiàn)，兩個園林專業(yè)（專家和專業(yè)學生）和兩個非專業(yè)類型的人之間的相關性比其它各種類型的人之間的相關性都好，這說明特征相似的類型的人之間具有更為一致的風景審美趣味；因為學生的取樣較為方便，本研究的結構說明，今后的有關研究可以學生作為主要被試者；上述結果還表明，組織一定數(shù)目的專家進行風景質量評價是有意義的。（三）不同類型的風景審美評判的特點及差異性分析：上述結果表明不同類型的人之間存在著普遍一致的風景審美觀，這并不是說他們之間不存在任何差異。實際上，差異是絕對的，而一致是相對的。只有掌握了各種類型的人在風景審美方面的特點及相互的差異性，才能更好地利用他們之間的一致性。表現(xiàn)在不同類型的人辨別能力及其內部一致性方面的差異：通過比較各美景度量表內的標準離差σ值（表5），可以發(fā)現(xiàn)，公眾的辨別能力和內部一致性都明顯比其它三種類型的人差；以專業(yè)人員（專家和專業(yè)學生）的辨別能力及內部的一致性最好。這些結果都與國外類似研究的結果相一致[9，16]。上述結果還可以更直觀地用美景度曲線反映出來（圖2），曲線越陡該類型的辨別能力就越強，其內部的一致性就越好。表5 各群體辨別能力比較TABLE5 The parison of discriminating ability among groups量表 量表內σ 群體辨別能力（群體內部一致性）ZPS σP=差ZES σE=好ZNS σN= 中ZLS σL= 好圖2 各群體美景度曲線 FIGURE2 Curves of preference scales各種類型的具有相對不同的審美標準：根據(jù)圖2，我們可以看出，專家美景度曲線最上端近一個σE單位內（）曲線陡然上升，斜率達tan(65176。)＝，而與之對應的非專業(yè)學生美景度曲線在上端近1個σN單位內，斜率只為tan(45176。)＝。這就是說，被專家們一致認為好的風景是不多的（這段曲線在橫軸上的投影較短），而非專業(yè)學生則把好風景的范圍劃大了。令人信服的是，在這條曲線的下端又明顯地反映出專家們把屬于不好的風景的范圍劃得比非專業(yè)學生大的多。簡單地的說，專家的審美標準要比非專業(yè)學生高。同樣方法，可以得出專家的審美標準也高于其它各種類型的人。各種類型的人在審美觀上各有特點：我們將圖1中專家與專業(yè)學生風景審美評判的回歸直線分別向兩側平移1/2σE單位,便得到了另兩條平行直線（圖1）。我們可以認為，在這兩條平行直線之間的風景是兩種類型的人的審美評判基本一致的風景，而在兩直線以外的風景是兩種不同類型的人的評判差異較大的風景（如47號風景，見圖1）。同樣，對其它散布圖也基本是這樣分析。研究不同類型人的評判差異較大的風景的特點，可得到以下幾點主要結論：（1）專業(yè)人員與非專業(yè)人員之間存在著差別：通過比較、分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)人員（專家、專業(yè)學生）比非專業(yè)人員（公眾、非專業(yè)學生）評價相對較低的風景，有幾個顯著的特征：第一，湖岸 因水位線下降或水土流失，呈－紅褐色－－橙黃色的條帶，橫貫整個畫面，成為綠水青山之間的分界線，在色彩上形成強烈的對比，有很好的直覺效果（見附圖3）；第二，許多風景在構圖上表現(xiàn)出孤立、死板或不均衡（如附圖3）；第三，有的風景因為有落日、彩虹等，使畫面色彩變得豐富。由此可見，專業(yè)人員在進行風景評價時，具有分析的眼光，他不屈服于色彩的直覺效果，而能分析各風景要素的本質特征（如對水土流失造成的色帶持較為強烈的否定態(tài)度），并或多或少地受到某些形式美原則的影響。 （2）學生與非學生之差別：學生（包括專業(yè)
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