【文章內容簡介】 進生轉學以改變教育環(huán)境 3教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（　ABCD?。?A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視 4師生溝通中的口語藝術要注意（　ABD?。?A、幽默 B、委婉 C、準確鮮明 D、含蓄 4伴隨社會經濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（　ACD?。?A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念 D、具有鮮明時代特色的道德意識等 50、我們教師在表揚時要講究藝術，注意（　CD?。?A、表揚學生的行為，不表揚學生的人格 B、和班級的優(yōu)秀學生拿來相互比較 C、表揚不能太廉價或過度 D、公開與私下表揚雙管齊下 6教師與學生溝通的原則是（　ABC?。?A、尊重學生 B、理解學生 C、真誠對待學生 6學校心理健康教育的任務是（ABD　　） A、培養(yǎng)學生良好心理素質 B、維護學生心理健康 C、成為四有新人 D、促進學生實現與環(huán)境的積極適應 6教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD　?。?A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等 70、學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的（ABC　?。?A、物質環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經濟環(huán)境 7我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（　AD　） A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權 7教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（　ABCD?。?A、適應教育環(huán)境 B、人際關系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗積極 7法律面前人人平等的含義是（　ABCD?。?A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。 B、享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行相關的義務。 C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。 D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。 7孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請找出孔子名言（ABC　?。?A、學而時習之 B、學而不厭,誨人不倦 C、敏而好學，不恥下問 D、大音稀聲，大象無形 8學生心理行為問題的成因（　BCD?。?A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響 8尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（　ABCDD?。┑木唧w體現。 A、尊重勞動 B、尊重知識 C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造 9教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（　BD?。?A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。 C、體現教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。 D、侵犯學生的休息權 9近代教育家陶行知提出（　ABC　） A、要學生做的事，教職員躬親共做 B、要學生學的知識，教職員躬親共學 C、要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學生完成的作業(yè)，教職員先完成 9教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD　?。?A、傾訴 B、哭泣 C、運動 D、大笑 100、在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（　ABD　） A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。 B、學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準。 C、如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。 D、如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。 小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（　ABD　） A、健康權 B、休息權 C、娛樂權 D、不合理勞動權 1教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（　BCD?。?A、因不可抗力給教育教學工作造成損失的。 B、故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的 C、體罰學生，經教育不改的。 D、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的 1世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（　ABCD?。?A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應性良好 D、道德良好 1《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（　ABCD?。?A、不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。 B、不準打麻將 C、不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。 D、不準向學生和家長索要或變相索要財物。 1教職工代表大會是學校內部民主管理的基本形式，其職責是（ABC　?。?A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權 C、決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作 D、罷免校長 2教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（　CD?。┑牧己闷犯?，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。 A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信 2對教師愛崗敬業(yè)的具體要求是（ABCD　?。?A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)。 B、甘為人梯，樂于奉獻。 C、對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。 D、不得敷衍塞責 判斷教師對待學生，就應該諄諄教導、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。 正確 學生的成長是需要等待的。 正確 根據《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的未成年人禁入的標志。 正確 愛崗敬業(yè)，就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。 正確 1師德規(guī)范體現了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。 正確 師生關系的最高境界是相互欣賞。 正確 2心理健康的教師應樂于與學生、家長、同事、領導建立良好的合作關系，具有集體生活的能力。 正確3依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。 正確 教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產生一種緊張與壓抑的學習氣氛，使學生惶惑不安。 正確 4慎獨要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴格要求自己，約束自己，不放縱自己。 正確 4《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。 錯誤 4教師不合理的認知，會影響到自己的心理健康，但不可能導致教育行為上的偏差。 錯誤 4真誠是建立良好師生關系的基礎。 正確 4良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。 錯誤 5自理能力差，有強烈的自我實現和自尊需求的教師，不容易出現心理健康問題。 錯誤 5受教育者對學校給予的處分不服，認為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。 正確 5轉移、升華、幽默都是教師常用的自我心理防御手段，可以緩和心理緊張、減輕精神痛苦。 正確5加強自身的學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。 正確 5教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責任心和熱情。 正確 6中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。 錯誤 6我國《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。 錯誤 6教師是實施素質教育的骨干力量，是實現我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 正確 7中華民族是禮儀之邦，學生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。 錯誤 7尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。 錯誤 7教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產生直接影響。 正確7任何人不得在中小學的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。這是我國法律的規(guī)定。 正確8學校應當尊重未成年學生受教育的權利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。 正確8教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。 錯誤 8教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負面態(tài)度。 錯誤 90、教師只有成為人之模范,才會贏得學生的尊敬。 正確 9凡是學校制定了制度，并通過制度對學校進行管理就是我們所說的依法治校。 錯誤 9校長與教師的人際溝通是構建良好人際關系的重要因素。 錯誤 9學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。 正確2關愛學生，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。 正確 90、教師只有成為人之模范,才會贏得學生的尊敬。 正確3心理積極、健康的教師，能創(chuàng)造出一種和諧與溫馨的學習氣氛，使學生心情愉快。 正確教師職業(yè)道德考試題[判斷題] a正確 b錯誤1:人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。a2:教師公正實際上就是要在以師生關系為基礎的人際關系處理上實現某種中度。 A3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。A4:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。a 5:廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。b6:幸福和幸福感是同一概念。 b7:幸福范疇與快樂范疇是一致的。b8: 教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。a9:教師的幸福具有效果上的無限性，表現在時間和空間兩個維度。a10:幸福就是物質欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。b11:公正是處理人際關系時的公平與正義的倫理原則。a12:教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b13:公正本身是一個社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。b14:無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發(fā)，仁慈與公正一樣，都是我們應當堅持的倫理原則。a15:對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學生做到仁慈施教，不是一個關系到教育工作成敗的關鍵性倫理課題。b16:教師的仁慈在一般人際關系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由于學生的年齡與發(fā)展的實際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現得更為明顯。b17:人們在踐行道德義務時必須有物質上的回報。b18:制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。a19:在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。b20:由于教師勞動的個人性質和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現為“良心活”的特點。 a21:孔子說：少成若天性，習慣如自然?？梢?，早期家庭教育是學校教育的基礎。a22:一個教師的舉止既體現了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。a23:一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。b24:現代學校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的。 a25:團結協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。b26:教師在教學過程中要養(yǎng)成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。 a27:當今世界，科學技術突飛猛進，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。b28:教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。a29:俗話說：嚴師出高徒，嚴是愛，松是害，不管不問要變壞，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。b330:教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而感人者莫先于情。a31:當前的在校中小學生中獨生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的自我專注，教育他們學會團結協(xié)作基本不可能。b32:教書是手段，育人是目 a33:教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產力發(fā)展來實現。b34:從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。a35: 依法執(zhí)教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關系b。36:教師可以在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。a37:家長們有的望子成龍，有的望女成鳳，這是一種錯誤的教育思想。b38:依法治教的主體就是各級行政機關。b39:所謂師表美就是教師的外在形象之美。b40:在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。b教師職業(yè)道德考試題[單項選擇題]1:依法治教的重點是:[c]A : 教育法學教育和研究B : 教育法律的遵守C : 各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D : 教育立法2:教育法律關系中兩個最重要的主體是[c]A : 教育部門和下屬學校 B : 教育機構和非教育機構C : 教師和學生D : 教育領導和教師3:倫、理二字在中國古代很早就已出現，古人之倫主要是指:[d]A : 音樂的節(jié)奏或旋律的適當安排 B : “倫者，輪也”C : 親戚關系 D : 人際關系4:“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自:[b]A : 孔子 B : 孟子C : 韓非子 D : 老子5:在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是:[a]A : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓6:某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是”