有關(guān)近朱者赤近墨者黑的辯論(編輯修改稿)
2025-07-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近墨者必黑！為什么孟母三遷，為什么當(dāng)今社會中為把孩子從入名牌學(xué)校而煞費苦心家長不計其數(shù)！為什么？因為，環(huán)境是可以影響一個人.現(xiàn)代科學(xué)研究也表明，人才的成長起決定作用的是后天的因素。其中，后天的環(huán)境的影 響是很重要的。方仲永不就是典型一例嗎?我們知道，人是環(huán)境的產(chǎn)物。沒有地球這樣的環(huán)境，就不會產(chǎn)生人類，更遑論人的主觀 能動性。從這個角度來說，有時人對環(huán)境確是無能為力的。也許有的同志會說，你看見崖壁上的青松嗎?它們在那樣惡劣的環(huán)境下不是照樣生長了 嗎?哦，是的，可崖壁上畢竟生長不出參天大樹，生長不出郁郁蔥蔥的森林。……在我們今天社會環(huán)境還沒有得到根本改善的情況下，與其對那些初涉人生，單純天真的中學(xué) 生任意夸大主觀能動性的作用，倒不如給他們打一些預(yù)防針，將社會有可能對他們稚嫩 心靈的傷害減低到最低限度。……以上片斷，就是從環(huán)境——自然環(huán)境——社會環(huán)境的角度論述的。2)點面并列，這是包含并列。例如浙江考生答卷的片斷：在我們?nèi)巳硕歼€未成為“圣人”，自身都還有這樣或那樣的缺點的情況下，我認(rèn)為還是 應(yīng)該遠(yuǎn)離“墨者”，以免受其影響。我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍﹫蟮?，講述一些人是如何由優(yōu)秀 青年，甚至黨員干部，墮落成罪人。姑且拋開其個人思想不說，我認(rèn)為外界的物質(zhì)利誘，追 求享受的思想及犯罪分子的拉攏，都是使其下水的重要因素。由此可見，在各種不良習(xí)氣的 侵襲下，極易導(dǎo)致一個人的蛻變。……青少年的思想還未成熟，容易受各樣錯誤思潮的影響，因此，我們要經(jīng)常告誡大家“近 墨者黑”，注意周圍環(huán)境，遠(yuǎn)離種種不良風(fēng)氣。——先是“人人”，列舉“優(yōu)秀青年甚至黨員干部”，再強調(diào)“青少年”：從面到點，論 證“近墨者黑”。3)正反并列?！敖煺叱?，近墨者黑”，就是橫向正反并列。下面是山東考生答卷的片 斷：正是因為“近墨者黑”這一道理，我們交友時往往愿與積極進取、品德端正的人交往， 而遠(yuǎn)離那些品質(zhì)低下的小人。孟母三遷其家不正是為了使孟子有個好環(huán)境，與好人交往嗎? 記得小學(xué)有位同學(xué)，平時思想上進，可上了初中后，就與一些小流氓樣的同學(xué)混在一起，整 日游手好閑，不務(wù)正業(yè)。結(jié)果在一次作案中被抓獲。這不就是近墨者黑的一個典型事例嗎? ——這是從交友的好、壞，即正、反兩個方面并列論證的。之二:正、逆結(jié)合，縱、橫結(jié)合，辯證思維。縱橫結(jié)合，往往能更有力地證明論點。下面是北京市一類卷中的一段：我國古代就有過“孟母三遷”的故事。孟子原住在藝人的旁邊，孟子就止不住去聽 ，當(dāng)遷至屠戶旁時，孟子又常去看殺豬。直至三遷至學(xué)館旁時孟子才專心讀書。以至于成了 大思想家。這則故事雖然有輕視勞動人民的意思，但是，它講明了這個道理——近墨者必黑 。 孔子的“居必?fù)襦?，游必就士”，也說明了這個道理，“墨”是無孔不入的，近墨則黑。廣 州四兄妹同時被捕也說明了這一點，正因為兄弟之間朝夕相處，耳濡目染，才導(dǎo)致了這場悲 劇的發(fā)生，正像魯迅說的：“農(nóng)家的孩子早識犁，兵家的孩子舞刀槍，秀才的孩子弄文墨。 ”接觸多的是什么，學(xué)會的就會是什么。這個語段分析，不怎么樣，而論證結(jié)構(gòu)卻是清晰的。總體呈縱式布局，由古及今。但不 完全按時間順序：孟子，孔子，當(dāng)今廣州四兄弟，魯迅，時序有顛倒。其實這是縱橫式，古 ：事例，名言；今；事例，名言?？v向：古——今；橫向：事例——名言。逆境不利于人才的成長我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會更多。一個人如果預(yù)期他三分鐘完成一個問題，結(jié)果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的?，F(xiàn)代的獨生子女在其成長過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉?？有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷穑鸵驗榭荚嚪值?，學(xué)校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由于在順境中成長起來的，遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了?，F(xiàn)實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。我們?？吹揭恍W(xué)生，因為別人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認(rèn)，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。再看于逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。她用頑強的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1