有關近朱者赤近墨者黑的辯論-wenkub
2023-07-13 04:41:29 本頁面
【正文】 友直，友涼，友多聞，益矣。古時孟母三遷，正是由于深諳“近朱者赤，近墨者黑”的道理。同樣地，如果一個人總是與一些道德素質低下的人交往，久而久之他的品性也會變得惡劣，下面我們就來看一個這樣的例子。 這個事例很好地說明了“近朱者赤”的道理。他在潁州當長官的時候，手下有一個名叫呂公著的年輕人?！边@句話現在常用來比喻經常與優(yōu)秀人才一起交往，自己也會向好的方向發(fā)展，反之亦然。 2。學習的好壞取決于自己的努力。中國的發(fā)展問題，從國內生產和對外貿易兩方面考慮，國際貿易的作用是巨大的，可以拉動外需，刺激經濟增長。外因是事物發(fā)展的外部條件，內因是事物發(fā)展的根據，起決定作用的是內因，但外因的作用是不容忽視的。 2。 （反方） 1。 3。舉自己的例子（學習環(huán)境問題） 3。的確，生活中，我們都會在不經意間接受來自環(huán)境的一些潛移默化的影響，從而不知不覺地改變了自己的品行。有一次，歐陽修的好友范仲淹路過這里，便到他家中拜訪，歐陽修邀請呂公著一同待客?！墩撜Z 解放前，一位名叫穆時英的青年作家，寫了一本揭露舊社會黑暗的小說《南北極》，轟動了文壇。聯系到現在，我們仍是處在成長階段的青少年，眼睛不夠明亮，內心亦不夠成熟，“近墨”難免變“黑”，故而何不“近朱”呢？因此在與人的交往中，我們應該學會明辨是非，盡量做到“交益友而不交損友”。友僻，友善柔，友便佞，損矣?！薄俺Ｔ诤舆呑?，哪有不濕鞋?！薄耙娰t思齊焉?！睂Ψ睫q友，那你們就錯了，你們沒認清事物的真相，就妄下結論，有人說“近墨者未必黑”，說“荷花出淤泥而不染”，我認為這沒有道理。他們犯了兩個致命的錯誤，一個是片面夸大內因，即主觀能動性的作用；第二個是對方所舉的例子具有片面性。我看，人的主觀能動性無不打上社會、階級、時代的烙印。難道對方辯友還要指著他們的鼻子說“你們是自己變黑的”嗎？如果真像對方辯友所說，那么我國青少年犯罪率為何連年上升？而且為什么日趨低齡化？那些殺人犯、搶劫犯們一出生就是歹徒嗎？他們天生就有犯罪欲望嗎？請問對方辯友，你們有沒有這種欲望呢？ “江山易改,本性難移”描述的則是事物保持穩(wěn)定的一種本真狀態(tài)。傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！ ?“近朱者赤，近墨者黑”，說的是客觀環(huán)境對人有很大影響。這樣，與發(fā)達國家的交往，改變了對方，也改變了我們自己，從而使我國逐漸地富強民主起來?！ ?援助窮國，不是小氣的問題，我們要有目的的援助，不能當傻子，不能因為名聲窮盡了中國百姓納稅人的錢。在貧窮獨裁與富強民主的兩極之間，我們要靠近富強民主的國家而遠離貧窮獨裁的一極，這樣我們也才會變得富強民主。中國就為什么不呢？為什么甘于在人腳下遭人踩呢？俗話說：有樣無樣看世上。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。有人說，人生有三大幸運：上學時遇到好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要?！边@也許就是潛移默化的力量和耳濡目染的作用。朋友越多，意味著你的價值越高，對你的事業(yè)幫助越大。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。對他人的成功像對待自己的成功一樣充滿熱情?？梢姯h(huán)境對人的影響是很大的?！ ‘斎?決定近墨者變黑的不可避免的有他自身的原因。本身不黑的人也就慢慢變黑起來,這難道不是近墨者黑的例子嗎? 就我們青年學生來說,這種危險就更大,青少年本身對外來事物接受力強,但因為又不具備清醒地判斷黑白的較強能力,往往近墨者的就多了。正是這些污跡墨點使青少年變黑,這是十分有害的。其中，后天的環(huán)境的影 響是很重要的。也許有的同志會說，你看見崖壁上的青松嗎?它們在那樣惡劣的環(huán)境下不是照樣生長了 嗎?哦，是的，可崖壁上畢竟生長不出參天大樹，生長不出郁郁蔥蔥的森林。例如浙江考生答卷的片斷：在我們人人都還未成為“圣人”，自身都還有這樣或那樣的缺點的情況下，我認為還是 應該遠離“墨者”，以免受其影響。……青少年的思想還未成熟，容易受各樣錯誤思潮的影響，因此，我們要經常告誡大家“近 墨者黑”，注意周圍環(huán)境，遠離種種不良風氣。下面是山東考生答卷的片 斷：正是因為“近墨者黑”這一道理，我們交友時往往愿與積極進取、品德端正的人交往， 而遠離那些品質低下的小人。之二:正、逆結合，縱、橫結合，辯證思維。直至三遷至學館旁時孟子才專心讀書。廣 州四兄妹同時被捕也說明了這一點，正因為兄弟之間朝夕相處，耳濡目染，才導致了這場悲 劇的發(fā)生，正像魯迅說的：“農家的孩子早識犁，兵家的孩子舞刀槍，秀才的孩子弄文墨。但不 完全按時間順序：孟子，孔子，當今廣州四兄弟，魯迅，時序有顛倒。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發(fā)現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結果是更美好的。我們都還記得曾經活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關系。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？ 所以我們認為，逆境有利于孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經得起生活中的各種應激和挑戰(zhàn)，從小就需要進行一些挫折教育。逆境更有利于
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