【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 女 總計(jì) % 軀體化 17 15 32 強(qiáng)迫癥 67 60 127 人際關(guān)系敏感 24 26 50 抑郁 34 38 72 焦慮 65 58 123 敵對(duì) 35 29 64 恐怖 15 15 30 偏執(zhí) 45 43 88 精神病性 17 15 32 其他 19 15 34 表7　高中生SCL90量表測(cè)評(píng)因子分≥2人數(shù) 因子 男 女 總計(jì) % 軀體化 30 26 56 強(qiáng)迫癥 77 66 143 人際關(guān)系敏感 27 35 62 抑郁 39 45 84 焦慮 63 65 128 敵對(duì) 41 36 77 恐怖 16 24 40 偏執(zhí) 45 35 80 精神病性 25 30 55 其他 20 20 40 表8　職高生SCL90量表測(cè)評(píng)因子分≥2人數(shù) 因子 男 女 總計(jì) % 軀體化 16 9 25 強(qiáng)迫癥 45 45 90 人際關(guān)系敏感 20 28 48 抑郁 40 54 94 焦慮 60 49 109 敵對(duì) 14 16 30 恐怖 20 39 59 偏執(zhí) 49 39 88 精神病性 22 23 45 其他 16 13 29 注:因子≥2分作為心理不良反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)， 一個(gè)被試可同時(shí)有一個(gè)以上因子≥2分 表表7表明：初中生和高中生一樣，其中“強(qiáng)迫癥狀、抑郁、敵對(duì)、焦慮、偏執(zhí)”五項(xiàng)的比例較高。其余幾項(xiàng)，初中生與高中生相比，“軀體化、偏執(zhí)、精神病性”三項(xiàng)人數(shù)比例較低，卡方檢驗(yàn)表明:初中生的“軀體化、偏執(zhí)、精神病性”因子分大于2分的人數(shù)比例顯著低于高中生(均為ｐ)。其余項(xiàng)目中，比例都很接近，無(wú)顯著差異，卡方檢驗(yàn)表略。 表7和表8表明：職高生在“焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、偏執(zhí)”這四項(xiàng)上比例偏高。職高生與普高生比較，在“抑郁、焦慮、恐怖、精神病性、偏執(zhí)”這幾個(gè)緯度上比例高于普高生，卡方檢驗(yàn)表明：普高生的“抑郁、恐怖、偏執(zhí)”因子分大于2分的人數(shù)顯著低于職高生（ｐ），但焦慮、精神病性的人數(shù)比例與職高生沒(méi)有顯著差異。在“軀體化、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥、其他”這幾個(gè)緯度上職高生的比例小于普高生。卡方檢驗(yàn)表明：職高生在“軀體化、敵對(duì)、強(qiáng)迫癥狀” 因子分大于2分的人數(shù)顯著低于普高生（ｐ），但在“人際關(guān)系敏感、其他”兩個(gè)緯度上沒(méi)有顯著差異。 表6表7表8表明：除“抑郁、人際關(guān)系敏感”兩個(gè)緯度外，其他緯度因子分大于2分的初中女生人數(shù)均少于初中男生，但均無(wú)顯著差異；除“偏執(zhí)、強(qiáng)迫癥、敵對(duì)、軀體化”緯度外，高中女生的人數(shù)均少于高中男生。其中在“強(qiáng)迫、偏執(zhí)”兩個(gè)緯度上有顯著差異，在“敵對(duì)、軀體化”兩個(gè)緯度上無(wú)顯著差異；除軀體化、偏執(zhí)、焦慮、其他緯度，職高女生人數(shù)少于男生，其中只有敵對(duì)這個(gè)緯度人數(shù)無(wú)顯著差異。城市學(xué)校學(xué)生與農(nóng)村學(xué)校學(xué)生在“抑郁”緯度上呈顯著差異，城市學(xué)生人數(shù)比例顯著少于農(nóng)村學(xué)生（表略）。其他緯度如“強(qiáng)迫傾向、人際敏感性、焦慮”，農(nóng)村學(xué)生比例也高于城市學(xué)生，但不呈顯著性。本調(diào)查表明心理健康問(wèn)題的陽(yáng)性率農(nóng)村高于城區(qū)，這是有悖于一般規(guī)律的。普遍的情況應(yīng)該是城市的問(wèn)題高于農(nóng)村，因?yàn)槌鞘腥巳旱膲毫ζ毡榇笥谵r(nóng)村。為什么會(huì)出現(xiàn)以上反?，F(xiàn)象呢？我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生父母外出做生意的較多，“留守孩子”這一群體遠(yuǎn)高于城區(qū)，因而他們的心理問(wèn)題檢出率高于城區(qū)學(xué)生。此外，隨著年級(jí)的增高，中學(xué)生在各緯度的因子分大于2分的人數(shù)比例有上升的趨勢(shì)。強(qiáng)迫癥狀和焦慮兩個(gè)緯度是十項(xiàng)緯度中呈陽(yáng)性人數(shù)比較高的，中學(xué)生強(qiáng)迫癥狀主要表現(xiàn)在病態(tài)的過(guò)度思慮，控制不住自己，總想一些無(wú)聊的事情，被迫做些毫無(wú)樂(lè)趣而又不得不做的動(dòng)作，強(qiáng)迫懷疑，懷疑自己做錯(cuò)了什么，總擔(dān)心有什么可怕的事情發(fā)生。有強(qiáng)迫癥狀的學(xué)生在性格上也存在著一些缺陷，膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，處事生硬執(zhí)拗，拘泥教條，他們雖守規(guī)矩，講信用，遵守時(shí)間，但缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性。他們往往有許多不合理的觀念，這些觀念大多來(lái)自早期的不良教育，特別有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，這些不合理的要求把孩子的心智鎖進(jìn)了牢籠，一切按規(guī)矩辦事，結(jié)果是對(duì)豐富多彩的外界環(huán)境無(wú)所適從，總怕犯錯(cuò)誤，放不開(kāi)手腳，于是就產(chǎn)生用反復(fù)思考、檢查來(lái)排除心頭的困惑。中學(xué)生的焦慮傾向，比例也比較高，焦慮是神經(jīng)官能癥的一種，是一切神經(jīng)癥表現(xiàn)的基礎(chǔ)，它是直接經(jīng)歷的，而不是在恐懼或強(qiáng)迫下間接經(jīng)歷的，焦慮患者對(duì)焦慮的體驗(yàn)要比其他神經(jīng)癥來(lái)得明顯，且彌漫性也大得多，個(gè)體往往不能對(duì)自身的焦慮反應(yīng)作出合理的解釋?zhuān)词故切〉奈ｋU(xiǎn)或壓力，個(gè)體可能產(chǎn)生與之不相應(yīng)的相當(dāng)強(qiáng)烈的焦慮反應(yīng)。在中學(xué)生中，家長(zhǎng)或?qū)W生本人的期望值過(guò)高等都使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重焦慮的傾向。 親子關(guān)系與心理健康自評(píng)分呈顯著的相關(guān)，說(shuō)明親子關(guān)系的好壞與中學(xué)生的心理健康有顯著的相關(guān)，表略。系數(shù)ｒ=(ｐ) 前述結(jié)果已經(jīng)表明親子關(guān)系與中學(xué)生的心理健康存在著高相關(guān)，但不同類(lèi)型的不良好親子關(guān)系與中學(xué)生心理健康問(wèn)題有無(wú)明確影響，需要做進(jìn)一步的分析。分別計(jì)算10類(lèi)不合理親子關(guān)系與10種主要心理問(wèn)題的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果如表9: 　表9 10類(lèi)親子關(guān)系與10種主要心理問(wèn)題的相關(guān)系數(shù) 軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系 抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病 其他 消極拒絕 ﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ 　 　 ﹡﹡ ﹡﹡﹡ 嚴(yán)格型 ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ 期待型 ﹡﹡ ﹡﹡ 干涉型 ﹡﹡ ﹡﹡ 不安型 ﹡﹡ 溺愛(ài)型 ﹡﹡ ﹡ 盲從型 ﹡﹡ ﹡ 矛盾型 ﹡ ﹡﹡ ﹡ ﹡ ﹡﹡ 從表9可見(jiàn)，每種不良好親子關(guān)系至少與一種主要心理健康問(wèn)題具有高度的相關(guān)(相關(guān)系數(shù)ｒ):消