公文寫作試題及答案2(編輯修改稿)
2025-07-25 01:52 本頁面
【文章內容簡介】 C．通訊人員 、負責人二、多項選擇題 （）。 、論據(jù)、字數(shù)安排 （）。 、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期。 ，可有數(shù)個發(fā)文號 。 。 。 （）。 （）。 （）。 ，其目的在于（） （）。 （）。 .具A有較強的時效性 ，而不過多地闡發(fā)和論證道理 ，主要起宣傳教育、溝通情況和交流經(jīng)驗的作用 ，行文簡便 ，可分為（）。 （）。 （）。 ，情況重要，具有較大影響 ，而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行 （）。 ，能用來說明批復有明確針對性的是（）。 ，調查的內容包括（） 、事項與具體要求 （）。 、規(guī)章或決定、報告等。 （） （）。 ，故應與工作報告相區(qū)別 ，因幾位領導意見不一致，此時應該制發(fā)請示 、重要程度、（）等。 （）完成。 C．通訊人員 、負責人二、多項選擇題 （）。 、論據(jù)、字數(shù)安排 （）。 、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期。 ，可有數(shù)個發(fā)文號 。 。 。 （）。 （）。 （）。 ，其目的在于（） （）。 （）。 .具A有較強的時效性 ，而不過多地闡發(fā)和論證道理 ，主要起宣傳教育、溝通情況和交流經(jīng)驗的作用 ，行文簡便 ，可分為（）。 （）。 （）。 ，情況重要，具有較大影響 ，而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行 （）。 ，能用來說明批復有明確針對性的是（）。 ，調查的內容包括（） 、事項與具體要求 （）。 、規(guī)章或決定、報告等。 （） （）。 ，故應與工作報告相區(qū)別 ，因幾位領導意見不一致，此時應該制發(fā)請示 、重要程度、（）等。 （）完成。 C．通訊人員 、負責人二、多項選擇題 （）。 、論據(jù)、字數(shù)安排 （）。 、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期。 ，可有數(shù)個發(fā)文號 。 。 。 （）。 （）。 （）。 ，其目的在于（） （）。 （）。 .具A有較強的時效性 ，而不過多地闡發(fā)和論證道理 ，主要起宣傳教育、溝通情況和交流經(jīng)驗的作用 ，行文簡便 ，可分為（）。 （）。 （）。 ，情況重要，具有較大影響 ，而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行 （）。 ，能用來說明批復有明確針對性的是（）。 ，調查的內容包括（） 、事項與具體要求 （）。 、規(guī)章或決定、報告等。 （） （）。 ，故應與工作報告相區(qū)別 ，因幾位領導意見不一致，此時應該制發(fā)請示 、重要程度、（）等。 （）完成。 C．通訊人員 、負責人二、多項選擇題 （）。 、論據(jù)、字數(shù)安排 （）。 、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期。 ，可有數(shù)個發(fā)文號 。 。 。 （）。 （）。 （）。 ，其目的在于（） （）。 （）。 .具A有較強的時效性 ，而不過多地闡發(fā)和論證道理 ，主要起宣傳教育、溝通情況和交流經(jīng)驗的作用 ，行文簡便 ，可分為（）。 （）。 （）。 ，情況重要，具有較大影響 ，而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行 （）。 ，能用來說明批復有明確針對性的是（）。 ，調查的內容包括（） 、事項與具體要求 （）。 、規(guī)章或決定、報告等。 （） （）。 ，故應與工作報告相區(qū)別 ，因幾位領導意見不一致，此時應該制發(fā)請示 、重要程度、（）等。 （）完成。 C．通訊人員 、負責人二、多項選擇題 （）。 、論據(jù)、字數(shù)安排 （）。 、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期。 ，可有數(shù)個發(fā)文號 。 。 。 （）。 （）。1
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