【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，英國(guó)要在泰晤士河下建隧道，但由于泰晤士河的土質(zhì)條件太差，如果用傳統(tǒng)的支護(hù)開(kāi)挖法，因?yàn)楹拥缀芩绍?，很容易塌方，施工非常困難，當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)的工程師布魯內(nèi)一籌莫展，有一天他到室外去散步，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子正在使勁地往堅(jiān)硬的橡樹(shù)里鉆，那個(gè)小蟲(chóng)子很勇敢，而且鉆的很有效果。布魯內(nèi)仔細(xì)觀察就發(fā)現(xiàn)那個(gè)小蟲(chóng)子為什么能鉆進(jìn)非常堅(jiān)硬的橡樹(shù)皮里？因?yàn)樗幸粋€(gè)非常堅(jiān)硬的外殼，它在堅(jiān)硬外殼的保護(hù)下往里鉆，這下啟發(fā)了他，他就在想：我在河底隧道施工，我是否也可以用類(lèi)似的方法呢？于是他就用鋼柱打進(jìn)河底的巖層，在鋼的保護(hù)罩下進(jìn)行工作，結(jié)果很成功。后來(lái)建筑界就將布魯內(nèi)發(fā)明的施工方法稱(chēng)為“構(gòu)盾施工法”。（五）迂回思維下面，第五種思維方式，迂回思維。迂回思維，是在思維受阻或不能直接達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的情況下，避開(kāi)正面，變換思考問(wèn)題的角度，另選一個(gè)方向，從側(cè)面迂回，從而解決難題，達(dá)到原定目標(biāo)的思維方式。當(dāng)前面直接往前走，走不動(dòng)的時(shí)候拐一個(gè)彎迂回一下，往往能夠解決這個(gè)問(wèn)題。這方面我們舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明迂回思維。如曹沖稱(chēng)象，對(duì)這個(gè)小故事大家都非常熟悉，小曹沖稱(chēng)象就充分體現(xiàn)了迂回思維，在稱(chēng)量技術(shù)比較落后的三國(guó)時(shí)期，一個(gè)大象的重量是無(wú)法稱(chēng)出來(lái)的，但小曹沖非常地聰明，他避開(kāi)了沒(méi)有大秤的正面沖突，用迂回的變化稱(chēng)出了大象的重要，怎么做的，大家都知道了，我就不講了。我講另外一個(gè)例子，我國(guó)有一個(gè)著名的醫(yī)學(xué)家吳階平，吳階平曾經(jīng)講過(guò)他父親的一個(gè)故事，他說(shuō)，有一次，一個(gè)姓盛的人，他有一大批大洋（銀圓）要從武漢運(yùn)到上海，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江一線盜匪非常地猖獗，誰(shuí)也不敢承擔(dān)這個(gè)任務(wù)，這個(gè)人就找吳階平的父親，吳父面無(wú)難色，非常爽快地就答應(yīng)了他的要求，說(shuō)我來(lái)幫你運(yùn)，從武漢運(yùn)到上海。吳父為什么敢于做這個(gè)事呢？原來(lái)吳父是這么做的，他把一大批大洋全部賣(mài)成了洋油，洋油中國(guó)以前自己生產(chǎn)不了石油，都是外國(guó)生產(chǎn)的，所以就把石油稱(chēng)洋油，然后把洋油裝上船運(yùn)到上海，這就比較安全了，這比運(yùn)大洋（銀圓）安全得多。洋油運(yùn)到了上海，再把洋油賣(mài)出去換成大洋交給對(duì)方，很巧的是，當(dāng)這批洋油運(yùn)到上海的時(shí)候，剛好趕上上海的洋油價(jià)格大漲，所以不但安全地運(yùn)到了，而且還大賺了一筆，所以，迂回思維的基本特征是避直就曲，正面走不通，如果不行的話(huà)，那就拐個(gè)彎，避開(kāi)正前方的障礙從而達(dá)到目的。（六）發(fā)散思維下面另外一種思維是發(fā)散思維。發(fā)散思維，是指圍繞一個(gè)中心問(wèn)題進(jìn)行多方面、多角度、多層次、多途徑的思考和聯(lián)想，以探求問(wèn)題答案的思維方式。發(fā)散思維在日常生活、工作中應(yīng)用范圍非常地廣。如樓層上的立體綠化是一個(gè)發(fā)散思維的例子。在屋頂上建花園，增加了綠化的面積，美化了環(huán)境，凈化了空氣。我們?cè)倥e一個(gè)例子，集裝箱，集裝箱被稱(chēng)為“20世紀(jì)最偉大的十項(xiàng)創(chuàng)新之一”，它是發(fā)散思維的一個(gè)結(jié)果。以前船運(yùn)都是把貨物拉到碼頭去裝船，后來(lái)有人就想我能否把船開(kāi)到工廠里，沿著這個(gè)思路，有人就發(fā)明了集裝箱，集裝箱就相當(dāng)于把輪船開(kāi)到了工廠里，減少了船只在碼頭的停留時(shí)間，使海洋運(yùn)輸?shù)男蚀蟠蟮靥岣撸梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，“沒(méi)有集裝箱就沒(méi)有現(xiàn)代海運(yùn)事業(yè)”。集裝箱產(chǎn)品的創(chuàng)新沒(méi)有絲毫的新技術(shù)，但它通過(guò)發(fā)散思維把散裝運(yùn)輸變成了大箱集裝運(yùn)輸，奠定了現(xiàn)在的航運(yùn)事業(yè)。我們?cè)僬f(shuō)一個(gè)發(fā)散思維的例子，回形針有多種用途，大家對(duì)回形針?lè)浅Ｊ煜ぃ谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用得到。大家可以思考一下，你能舉出回形針有多少種用途？在廣西召開(kāi)的首屆創(chuàng)新學(xué)研討會(huì)上，日本專(zhuān)家村上幸雄拿了一把回形針問(wèn)大家：“你們能找出多少種回形針的用途？”大家都紛紛發(fā)言：“回形針可以?shī)A票、回形針可以?shī)A稿件、回形針可以?shī)A講義?！贝蠹蚁雭?lái)想去，找到了回形針的20多種用途，人們后來(lái)問(wèn)村上幸雄：“你能找出多少用途？”村上他伸出三個(gè)手指頭，他說(shuō)：“我可以找出回形針300種用途?！比藗兟?tīng)了以后非常地震驚，然后村上進(jìn)行了解釋?zhuān)蠹衣?tīng)了以后由衷地感謝，說(shuō)：“沒(méi)有想到村上能夠想出關(guān)于回形針的300多種用途?！边@個(gè)時(shí)候有一個(gè)叫徐國(guó)泰的中國(guó)人站起來(lái)了，他說(shuō)：“我可以找到回形針三萬(wàn)種用途?！彼@個(gè)話(huà)一說(shuō)完，現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然，很多人都說(shuō)徐國(guó)泰吹牛，回形針怎么可能有三萬(wàn)種用途呢？于是，徐國(guó)泰進(jìn)行了解釋?zhuān)慕忉尵统浞煮w現(xiàn)了發(fā)散式思維，首先徐國(guó)泰將回形針?biāo)邆涞男畔⒎纸獬闪耸畟€(gè)要素，分解成重量、體積、長(zhǎng)度、彈性、截面、直線、銀白色這10個(gè)要素，他再把這些要素和相關(guān)的人類(lèi)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣回形針就有了無(wú)窮無(wú)盡的用途，我們來(lái)看?；匦吾樋梢宰龀梢?、二、三、四、五、六、七、八、九、零這些數(shù)字，可以做成加、減、乘、除這些符號(hào)，所以就可以用來(lái)進(jìn)行四則運(yùn)算?；匦吾樣迷谝魳?lè)上可以創(chuàng)造曲譜；回形針可以做成外文字母進(jìn)行拼讀；回形針可以與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；回形針是鐵的，可以與其他幾十種元素進(jìn)行反應(yīng)，生成的化合物可達(dá)到成千上萬(wàn)種。這樣一來(lái)回形針的用途就接近于無(wú)窮多，這是發(fā)散思維的魔力。六、創(chuàng)新方法（一）奧斯本檢核表法下面，我們講第六個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新的方法。掌握了一些創(chuàng)新的方法特別有利于創(chuàng)新。當(dāng)然，創(chuàng)新的方法非常地多，時(shí)間關(guān)系我們不可能一一講，我們就講其中的四個(gè)具體的方法。第一個(gè)，奧斯本檢核表法。奧斯本檢核表法是亞歷克斯?奧斯本發(fā)明的一個(gè)方法，亞歷克斯?奧斯本是美國(guó)創(chuàng)新方法和創(chuàng)新過(guò)程之父。1941年他出版了世界上第一部創(chuàng)新學(xué)專(zhuān)著《創(chuàng)造性想象》，提出了奧斯本檢核表法。奧斯本檢核表是一種產(chǎn)生創(chuàng)意的方法，在眾多的創(chuàng)新方法中這個(gè)方法的效果是比較理想的，因?yàn)樗男Ч容^好、比較突出，它被稱(chēng)為“創(chuàng)造之母”，人們運(yùn)用這種方法產(chǎn)生了很多杰出的創(chuàng)意以及大量的發(fā)明創(chuàng)造。這種方法的特點(diǎn)引導(dǎo)人們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中對(duì)照九個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行思考，以啟迪思路，開(kāi)拓思維空間，促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案，這個(gè)方法要回答九個(gè)大問(wèn)題，七十五個(gè)小問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于任何領(lǐng)域創(chuàng)造性地解決問(wèn)題都是適用的，這九個(gè)大問(wèn)題以及七十五個(gè)小問(wèn)題不是奧斯本憑空拍腦袋想的，而是他在研究和總結(jié)大量近現(xiàn)代科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的。奧斯本的檢核表法屬于典型的橫向思維，它用直觀直接的方法激發(fā)思維活動(dòng)，操作非常地方便，效果也相當(dāng)?shù)睾?。下面，我們就看一下這九個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)有的東西，如發(fā)明、材料、方法，有沒(méi)有其他前途？保持現(xiàn)狀不變，能否擴(kuò)大用途，稍加改變后有無(wú)別的用途。當(dāng)我們思考這些問(wèn)題的時(shí)候，能使我們的想象力活躍起來(lái)，例如橡膠有什么用處？有家公司就提出了成千上萬(wàn)中關(guān)于橡膠的用途，如橡膠可以做成浴盆，可以做人行道辨識(shí)、衣架、鳥(niǎo)籠、門(mén)扶手、棺材、墓碑等。再例如我們問(wèn)爐渣有何用途、廢料有何用處、邊角料有何用途？通過(guò)這些問(wèn)題就可以把人們的想象力拉到廣泛的“快速公路”上來(lái)。剛才我們說(shuō)了奧斯本檢核表，這個(gè)表最大的一個(gè)特點(diǎn)是怎樣來(lái)促進(jìn)人們的創(chuàng)新，它是通過(guò)一種發(fā)文的形式，它主要要提九個(gè)大問(wèn)題，七十五個(gè)小問(wèn)題，剛才我們講了第一個(gè)問(wèn)題。下面我們看他提了第二個(gè)問(wèn)題。能否從別處得到啟發(fā)？能否借用別處的經(jīng)驗(yàn)或發(fā)明？外界有無(wú)相似的想法，能否借鑒？過(guò)去有無(wú)類(lèi)似的東西？有什么東西可供模仿？誰(shuí)的東西可供模仿？現(xiàn)有的發(fā)明能否引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想之中？例如，當(dāng)倫琴剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)X光的時(shí)候，他根本沒(méi)有預(yù)測(cè)到這種射線有任何用途，所以當(dāng)他知道這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)具有廣泛用途的時(shí)候他自己也感到很吃驚，后來(lái)人們通過(guò)聯(lián)想借鑒，不僅把X光用來(lái)治療疾病，醫(yī)生還用它來(lái)觀察人體內(nèi)部的情況。其他的，例如電燈在剛開(kāi)始的時(shí)候就是用來(lái)照明，后來(lái)改進(jìn)了光線的波長(zhǎng)，發(fā)明了紫外線燈、紅外線加熱燈、滅菌燈，這是聯(lián)想借鑒。第三個(gè)要問(wèn)的問(wèn)題，現(xiàn)有的東西是否可以做某些改變？改變一下會(huì)如何？可否改變一下形狀、顏色、音響、味道？是否可以改變一下意義、型號(hào)、模具、運(yùn)動(dòng)形式？改變之后，效果又將如何？例汽車(chē)，有時(shí)候可以改變一下車(chē)身的顏色，就會(huì)增加汽車(chē)的美感，從而增加銷(xiāo)售量。如面包給它裹上一層芬香的包裝就能夠提高嗅覺(jué)的引誘力。第四，放大、擴(kuò)大。現(xiàn)有的東西能否擴(kuò)大使用范圍？能否增加一些東西？能否添加部件，拉長(zhǎng)時(shí)間，增加長(zhǎng)度，提高強(qiáng)度，延長(zhǎng)使用壽命，提高價(jià)值，加快轉(zhuǎn)速。如以下這些問(wèn)題，為什么不用更大的包裝？以前橡膠廠大量使用黏合劑，以前黏合劑都是裝在1加侖的馬口鐵桶中，使用以后就扔掉了，這時(shí)候有一個(gè)工人就建議，他說(shuō)：“我們可以把黏合劑裝在50加侖的大的容器里面，一方面容器可以反復(fù)使用，另一方面可以節(jié)省大量的馬口鐵。再例如，能使之加固嗎？一個(gè)織襪廠通過(guò)加固襪頭和襪根，使襪子的銷(xiāo)量大幅度地增加。再例如，我們可以再問(wèn)能改變一下成份嗎？一個(gè)牙膏生產(chǎn)廠就在牙膏中加入某種配料，就成為了具有某種附加功能的牙膏，這是第四個(gè)放大、擴(kuò)大的問(wèn)題。第五個(gè)問(wèn)項(xiàng)，縮小，省略？縮小一下怎么樣，現(xiàn)在的東西能否縮小體積、減輕重量、降低高度、壓縮變薄、能否省略、能否進(jìn)一步細(xì)分？剛才我們講的第四問(wèn)是沿著擴(kuò)大、增加的思路下去的。這一條剛好是沿著一個(gè)相反的思路，沿著縮小、省略的思路來(lái)進(jìn)行的。如袖珍式收音機(jī)、微型計(jì)算機(jī)、折疊傘，這是縮小的結(jié)果。再例如沒(méi)有內(nèi)胎的輪胎，盡可能刪去細(xì)節(jié)的漫畫(huà)，這是省略的結(jié)果，這是第五問(wèn)。第六個(gè)問(wèn)題，能否代用。能否有別的東西來(lái)代替？由別人代替，用別的材料、零件代替，用別的方法、工藝代替，用別的能源代替，可否選取其他地點(diǎn)。例如，在工業(yè)中用液壓傳動(dòng)來(lái)替代齒輪傳動(dòng)，再例如，用充氬氣的辦法來(lái)代替電燈泡中的真空，讓鎢絲燈泡提高了亮度，這是第六個(gè)問(wèn)項(xiàng)，能否代用。第七，從調(diào)換的角度思考問(wèn)題。能否調(diào)換一下先后順序，可否調(diào)換元件、部件，是否可用其他型號(hào)？可否改成另一種安排方式，原因與結(jié)果能否兌換位置？能否變更一下日程？更換一下會(huì)如何？如飛機(jī)剛產(chǎn)生的初期，螺旋槳是在頭部，后來(lái)把它裝到了頂部就成了直升機(jī)，后來(lái)又把它裝到了尾部，這就成了噴氣式飛機(jī)。再例如，商店柜臺(tái)的重新安排，營(yíng)業(yè)時(shí)間的合理調(diào)整、電視節(jié)目順序的安排、機(jī)器設(shè)備的布局調(diào)整等，都有可能導(dǎo)致更好的結(jié)果，這是第七個(gè)問(wèn)項(xiàng)，調(diào)換。第八，從相反的方向思考問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比也能夠成為萌發(fā)想象力的一個(gè)寶貴來(lái)源，可以啟發(fā)人的思路。倒過(guò)來(lái)會(huì)怎么樣，上下是否可以倒過(guò)來(lái)，左右前后是否可以?xún)稉Q位置，例外可否倒換，正反是否可以倒換，可否用否定來(lái)代替肯定，這是一種和前面講的逆向思維或反向思維相似的一個(gè)問(wèn)題。如在第一次世界大戰(zhàn)期間就有人用這種顛倒的設(shè)想建造艦船，使建造的速度有了大幅度的提高。第九個(gè)問(wèn)題，從綜合的角度分析問(wèn)題，綜合起來(lái)怎么樣？能否裝備成一個(gè)系統(tǒng)？能否把目的進(jìn)行組合？能否將各種想法進(jìn)行組合？能否把這種部件進(jìn)行組合？例如，把鉛筆和橡皮組合在一起，就成為帶橡皮的鉛筆，把幾種部件組合在一起秋收變成了組合機(jī)床，把幾種金屬組合在一起就變成了種種性能不同的合金，把幾件材料組合在一起就成了復(fù)合材料，把幾個(gè)企業(yè)組合在一起就構(gòu)成了企業(yè)的橫向聯(lián)合。所以，我們可以體會(huì)到，奧斯本檢核表是一種強(qiáng)制性的思考過(guò)程，它強(qiáng)迫你進(jìn)行思考，這樣有利于突破不愿意提問(wèn)的心理障礙，所以，很多時(shí)候善于提問(wèn)本身是一種創(chuàng)造。（二）和田十二法下面，我們講創(chuàng)新的第二種具體方法，和田十二法。和田十二法是我國(guó)學(xué)者徐立言、張福奎在奧斯本檢核表原理的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新而提出的一種方法，和田十二法相比較于奧斯本檢核表法，它更通俗、更易懂，更便于推廣。它的內(nèi)容包括12個(gè)“1”，如果你按照這12個(gè)“1”的順序進(jìn)行思考就能夠啟發(fā)你的創(chuàng)造性的想法。下面我們就看看這12個(gè)“1”。第一，加一加，例如加高、加厚、加多、組合；第二，減一減，例如減輕、減少，甚至省略；第三，擴(kuò)一擴(kuò)，例如放大、擴(kuò)大、提高功效；第四，變一變，例如改變形狀、顏色、氣味、音響；第五，改一改，如改缺點(diǎn)、改不足、改不便；第六，縮一縮，例如壓縮、縮小、微型化；第七，聯(lián)一聯(lián)，例如原因和結(jié)果有什么聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來(lái)；第八，學(xué)一學(xué)，例如模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法、學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西；第九，代一代，例如用別的材料代替，用別的方法代替；第十，搬一搬，例如移作他用；第十一，反一反，例如能否顛倒一下；第十二，定一定，例如定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)，就有可能提高工作效率。如果你按照這12個(gè)“1”進(jìn)行思考的話(huà)就有利于產(chǎn)生這種創(chuàng)造性的想法、觀念。（三）5W1H（6W2H）法下面，我們講一下第三種具體的創(chuàng)新的方法，5W1H（6W2H）法。美國(guó)陸軍部提出了5W1H法，其含義為：通過(guò)連續(xù)提出6個(gè)問(wèn)題，