剪紙藝術(shù)進校園傳統(tǒng)文化鑄品(編輯修改稿)
2025-07-24 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深入人心，激發(fā)師生傳承祖國非物質(zhì)文化傳統(tǒng)遺產(chǎn)的熱情和信心，由學校管理轉(zhuǎn)為師生自覺，提高學生綜合素養(yǎng)。納入課程 培養(yǎng)師資中堅力量我們把剪紙納入美術(shù)學科教學，利用美術(shù)學科特點開發(fā)剪紙藝術(shù)，以剪紙美育為引線，以美滲德，以美促智，以美強體，進而牽動全局，形成學校的美育特色。綜合我們學校的美術(shù)教師力量，人員上有保障，專業(yè)素養(yǎng)普遍比較高，既具專業(yè)技能又有工作熱情，深受學生們喜愛。所以，把她們作為我們剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)的第一梯隊培養(yǎng)，逐步帶動其它教師是比較容易把這項工作帶上正軌。我們通過“請進來，走出去”、“自學、培訓與研討兼顧”的方式提升美術(shù)教師們對剪紙藝術(shù)的了解與技能培訓。請兄弟學校和民間有剪紙?zhí)亻L的老師來校做培訓指導；提供方便條件組織老師外出參觀學習；通過從易到難的階梯教材選擇、網(wǎng)絡(luò)學習和剪紙藝術(shù)作品集等形式琢磨演練，定期進行內(nèi)部研討，不斷提高美術(shù)教師的剪紙技藝、欣賞水平和藝術(shù)素養(yǎng)。在培養(yǎng)剪紙專業(yè)教師之外，學校組織她們選擇對剪紙比較有興趣的教師，通過傳幫帶的形式帶出幾名徒弟，逐步輻射到全體，定期上交作品，開展內(nèi)部作品展。這樣不斷擴充隊伍，保證剪紙藝術(shù)活動的師資需求，為剪紙文化的逐步推進夯實基礎(chǔ)。豐富載體 創(chuàng)設(shè)濃郁傳承氛圍課堂是師生智慧涌動的樂土，彰顯著教育對每一個成長中人幸福的關(guān)懷，同時它也是學校傳承非物質(zhì)文化精髓的主場。因此，學校把“博雅”理念和剪紙文化充分地融合到美術(shù)及各學科教學活動中去。幾位美術(shù)教師在美術(shù)課時中穿插剪紙教學，根據(jù)學生的年級特點循序
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