教育管理實踐及畢業(yè)論文格式打印要求(編輯修改稿)
2025-07-24 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入學時間 試點分校（工作站） 學 號 專 業(yè) 指導教師 職 稱 畢業(yè)論文研究的內(nèi)容及要求：畢業(yè)論文寫作進度計劃：（寫作周期不少于3個月）期限：自 年 月 日起至 年 月 日具體進度安排：（具體安排不少于4次） 年 月 日完成內(nèi)容附表二5附件34重慶廣播電視大學畢業(yè)論文教師指導記錄表學生姓名學號專業(yè)第一次指導指導時間：指導內(nèi)容：注意此處的指導內(nèi)容不要太程式化，千篇一律。要根據(jù)學生的具體情況寫出有針對性的指導意見。指導次數(shù)不少于4次。第二次指導指導時間：指導內(nèi)容：第三次指導指導時間：指導內(nèi)容：第四次指導指導時間：指導內(nèi)容：第五次指導指導時間：指導內(nèi)容：附件35重 慶 電 大 學 生 畢 業(yè) 論 文 評 審 表學生畢業(yè)論文終稿（由學生附上論文）例：畢業(yè)論文請見附件《農(nóng)村中小學骨干教師流失現(xiàn)象的原因分析及對策研究》。 學生（簽名）:學生必須親筆簽名 年 月 日（可另附頁）附件36畢業(yè)論文(設計)指導教師情況及評語指 導 教 師 基 本 信 息姓 名學 歷專 業(yè)職 稱年 齡畢業(yè)院校職 業(yè)工作單位指 導 教 師 評 語成 績百分制 指導教師（簽名）： 年 月 日附件37 畢業(yè)論文(設計)答辯記錄表答辯學生： 學號： 專業(yè)： 序號主答辯教師提問學 生 回 答 情 況1234參答辯教師提問學 生 回 答 情 況567論文（設計）題目： 記錄人（簽名）：年 月 日附件38畢業(yè)論文(設計)審查意見答辯小組組成情況姓 名職 稱工 作 單 位備 注主 持 人成 員成 員答辯小組評審結(jié)果答辯小組評語答辯成績綜合成績答辯小組 簽 名答辯日期年 月 日試點單位意 見 簽章： 年 月 日重慶電大終審部門意 見簽章：年 月 日附錄1：公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)畢業(yè)論文參考選題說明：這里提供的選題只是參考性的和指導性的，各分?？梢愿鶕?jù)學生的實際情況，適當調(diào)整后選用。如果學生覺得這些選題和自己的研究興趣、工作實際有較大距離，也可以自行擬訂選題，經(jīng)指導教師審定后再投入撰寫。一、教育基礎理論研究1．試論受教育者、學生和學習者之間的區(qū)別和聯(lián)系2．試論學校文化的構成要素3．試論考試和素質(zhì)教育的關系4．試論義務教育和終身教育的關系5．科學主義教育思想對當前教育的啟示6．結(jié)構主義教育思想對當前教育的啟示7．試論教育促進個人的身心發(fā)展8．小學生的身心特點與基礎教育的培養(yǎng)目標9．當前基礎教育課程（學科）改革之我見10．學科學習指導的理論與實踐11．年級學生的職業(yè)生涯指導13．年級學生的心理咨詢與指導14．年級學生的休閑指導15．當代社會小學生家長的素質(zhì)問題研究16．當代社會中學生家長的素質(zhì)問題研究17．教師職業(yè)專業(yè)化之我見18．“教師教育”和“師范教育”辨析19．試論“尊重學生”20．學生的個性差異和差異教學二、課程與教學問題研究1 試論課程與教學的辨證關系 2 建構主義在課程改革中的應用3 新課程的價值觀對學科教學的影響4 課程設計要素的實例分析5 課程設計模式的實例分析6 校本課程設計的實例分析7 行為目標與我校的課程實踐分析8 生成性目標在教師課堂教學設計中的運用9 表現(xiàn)性目標在活動課教學中的實用價值分析10．新課程中綜合實踐活動的實例分析11．實施新課程的主要影響因素分析12．實例分析：一個理想的課程實施策略13．三級課程管理在本地（本校）的實踐探索14．改變中央集權型課程管理模式后的問題與出路15．校本課程開發(fā)促進學校發(fā)展的實例分析16．學校課堂教學的改革與發(fā)展趨勢17．綜合運用教學手段的實際效果分析18．學校教學管理對于教師教學藝術水平提高的影響21．小學三級評估指標體系的分析與研究22．中學三級評估指標體系的分析與研究23．試論評價對被評者心理的影響24．問卷調(diào)查法和訪談調(diào)查法的比較研究25．試論學生評價中不同的評價觀26．學校學生評價方案研究27．試論班主任的素質(zhì)結(jié)構和評價標準28．學科課堂教學評價研究三、當代教育管理專題研究1．試論教育的公益性問題2．試論教育的平等性問題3．試論學生受教育權的保護4．試論家庭教育權的實施問題5．試論學校與學生的法律關系問題6．試論教師與學生的法律關系問題7．試論學生隱私權的保護8．試論學生申訴制度的意義9．學校監(jiān)護責任問題10．學校行政權力之我見11．試論義務教育階段的收費問題12．關于擇校問題的認識13．試論學校的民事責任問題14．試論教師的科研權問題15．試論學校捐贈問題16．試論學校融資問題17．試論學校事故的處理問題18．試論學生課業(yè)負擔過重問題19．試論學校義務勞動問題20．試論教師聘任問題21．試論學生傷害事故的法律責任問題22．試論拖欠教師工資問題23．試論教師體罰學生問題24．試論學生保險問題25．政府職能轉(zhuǎn)換對學校管理的影響26．非政府公共組織對教育的影響力分析27．應用公共政策執(zhí)行的相關理論分析某一教育政策執(zhí)行中的問題和策略28．論中央政府應該加大對貧困地區(qū)的教育投資29．公共組織發(fā)展的趨勢對教育組織發(fā)展的影響30．論人力資源管理的基本精神對學校教師管理的影響31．信息技術對學校管理（教育）的影響32．學校管理中的信息化建設33．績效管理理念在學校管理中的應用34．用戶滿意原則對學校管理的啟示35．從行為科學看學校德育的整體優(yōu)化36．構建學校學習型組織的系統(tǒng)思考37．運用組織再造理論提升學校整體素質(zhì)38．法約爾的一般管理原理在學校管理中的運用39．儒家管理思想對學校德育的啟示40．中外早期管理思想的比較與借鑒41．管子的管理思想在教育管理中的科學運用42．泰勒的心理革命與構建和諧的學校管理模式43．科學發(fā)展觀與學校人本管理研究44．知識管理理論對學校管理的啟示45．我國現(xiàn)今教育經(jīng)費籌措方式的比較與借鑒46．“名校創(chuàng)辦民校”辦學模式的經(jīng)濟價值取向分析47．非義務教育階段教育成本的分擔問題48．我國初等教育投入的政策選擇及國際比較49．教育資源浪費現(xiàn)象透析50．對學校教育經(jīng)費使用效率的分析51．從“謀”與“斷”分離的角度看教育策劃與教育決策52．從公平與效率角度審視我國重點校的教育經(jīng)費的分配53．我國民辦學校在收費方面解決“公益”與“效率”的矛盾的可行性研究54．民辦學校收費標準的“政府定價”的后果分析55．“一費制”政策實施現(xiàn)狀的研究與分析56．國外校本管理體制改
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