【文章內容簡介】 內通知父母監(jiān)護人學校或公安機關。監(jiān)護人不得讓不滿16歲者脫離監(jiān)護單獨居住。離異雙方對子女均有教育義務。繼父母養(yǎng)父母應當履行父母對未成年子女預防犯罪方面的職責?！耦A防不良：禁止開辦營業(yè)性歌舞廳和電子游戲場所的具體范圍由省自治區(qū)直轄市人民政府規(guī)定。本法施行前已開業(yè)的，應當限期遷移或者停業(yè)。營業(yè)性電子游戲場所只能在國家法定節(jié)假日允許其進入?！耦A防不良：派出所、居民委員會、村民委員會應當掌握本區(qū)暫住人口中未成年人就學就業(yè)情況。●對未成年人犯罪預防與權益保護：完善法制體系；大力實施學校家庭社區(qū)三位一體的綜合治理工程；檢察院偵查審查起訴中要樹立有利于未成年人原則；建立少年法院；對未成年人違法犯罪法律援助?！癯C治嚴重不良：嚴重不良行為指的是嚴重危害社會但尚不夠刑事處罰的違法行為。父母學校應配合嚴加管教，也可以由父母或原所在學校提出申請經(jīng)教育行政部門批準送工讀學校，工讀學校應加強法制教育?！癯C治嚴重不良：未成年人不良偷竊行為和盜竊罪的兩個界限：未成年人是否達到應負刑事責任年齡+偷竊數(shù)額。偷竊不良和嚴重不良的區(qū)別點在于是否多次，反映了主管嚴重程度?！癯C治嚴重不良：有嚴重不良、違反治安管理的行為由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或情節(jié)特別輕微免于處罰的，予以訓誡；因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府依法收容教養(yǎng)。●自我防范：自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。這一原則性要求立法宗旨是促進未成年加強反引誘、反侵害兩方面防范。對于未成年人的請求保護，任何機關組織都應當接受，需要的應當采取救助措施，受理報告的相關機關應當依法及時查處?！耦A防重新犯罪：對未成年人追究刑事責任，實行教育感化挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關辦理未成年人犯罪案件，要保障其刑事訴訟權利與得到法律幫助，并根據(jù)其身心特點犯罪情況有針對性的進行教育，人民法院判決生效前，不得取消學籍。 ●預防重新犯罪：由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭，1416犯罪案件一律不公開審理，1618一般不公開審理。應當分別關押、分別管理、分別教育。要加強法制教育、職業(yè)技術教育，保證義務教育。 居民委員會和村民委員會對未成年人要采取有效的幫教措施，協(xié)助司法機關做好教育、挽救工作?！穹韶熑危罕O(jiān)護人放任未成年人的，由公安機關予以訓誡，責令其嚴加管教。●法律責任：出版含有危害因素的，由出版行政部門沒收出版物與違法所得，并處違法所得三倍十倍罰款，情節(jié)嚴重的同時責令停業(yè)整頓吊銷許可證，對責任人罰款。 制作復制的，治安處罰刑事責任。 出售出租的，沒收制品與違法所得，由政府主管部門處罰。 放映演出的，沒收制品與違法所得，處以罰款并對負責人罰款，情節(jié)嚴重的責令停業(yè)整頓或由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。 營業(yè)性歌舞廳游戲廳等未設置禁入標志或允許進入的，由文化行政部門責令改正給予警告，責令停業(yè)整頓，沒收違法所得，處以罰款，對負責人罰款，情節(jié)嚴重的由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。六、學生傷害事故處理辦法2002教育部12號令。2002年9月1日起施行?！裰贫康模簽榉e極預防、妥善處理在校生傷害事故，保護學生學校的合法權益，根據(jù)教育法未保法和其他相關法律法規(guī)規(guī)定，制定本辦法?！襁m用區(qū)域：在學校實施的教育教學活動、學校組織的校外活動、在學校負有管理責任的設施●適用原則：學生傷害事故因當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時妥善的處理。●安全教育：學校應當進行安全教育、自護自救教育、建立健全安全制度、管理措施、消除隱患、發(fā)生時及時采取措施救助?！癖O(jiān)護人責任：學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔相應監(jiān)護職責的情形除外?！褙熑蔚拇_定：學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。 事故責任的認定：一般歸責原則和混合原因造成的事故歸責原則●學校承擔責任的情形（部分）：學校安全管理混亂、明顯疏漏、重大安全隱患而未及時采取措施的； 教學活動未進行相應安全教育并未在可預見范圍內采取必要安全措施的； 學校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病但未采取必要措施的； 學生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)但未及時采取相應措施，導致不良后果加重的； 職責期間發(fā)現(xiàn)學生危險性行為但未進行必要管理告誡或制止； 學校發(fā)現(xiàn)知道學生擅自離校但未及時告知監(jiān)護人，導致學生脫離監(jiān)護人保護而發(fā)生傷害的?！駥W生或監(jiān)護人承擔責任的情形（部分）：學生違反法律法規(guī)、社會公共行為準則、學校規(guī)章制度紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或可能危及他人行為的； 學生不聽勸阻拒不改正的?！?不承擔責任的情形：因不可抗力自然因素造成； 由外部突發(fā)性偶發(fā)性侵害造成； 學生特異體質疾病心理，學校不知道或者難于知道； 自殺自傷； 對抗性風險性體育競賽中意外傷害；其他●1其他：學校工作時間外，學生自行滯留學?；蜃孕械叫０l(fā)生的，學校行為并無不當?！?救助義務：學校應當及時救助，及時告知監(jiān)護人，有有條件可緊急救援。●1報告義務：情形嚴重的，學校應當向主管教育行政部門及有關部門報告；重大傷亡事故，教育行政部門要向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。●1主管部門指導協(xié)助：主管教育行政部門應學校要求或認為必要，可指導協(xié)助學校處理事故?！?處理方式：可通過協(xié)商方式解決/雙方自愿，可書面請求主管教育行政部門調節(jié)/直接提起訴訟●1事故調解：收到調節(jié)申請，認為必要的，指定專人調解，并在受理之日起60日內完成； 調解一致的，在調解人員見證下簽訂調解協(xié)議并結束調解； 不一致或一方提起訴訟人民法院已受理的，應當終止調解。 調解結束或終止，教育行政部門應書面通知當事人。 一方不履行或反悔調解協(xié)議，雙方可依法提起訴訟?！?事故處理后報告：事故處理結束后，學校應當將事故處理結果以書面形式報告給主管教育行政部門； 重大傷亡事故處理結果，主管教育行政部門應向同級人民政府和上級教育行政部門報告?！?賠償適用：事故損失的賠償依據(jù)過錯責任原則。 賠償范圍與標準，按照有關行政法規(guī)、地方性法規(guī)、最高院司法解釋有關規(guī)定確定。 ●2學校賠償：學校負有責任的根據(jù)責任大小適當給予經(jīng)濟補償。但不承擔無直接關系的其他事項。無責任的，學校本著自愿、可能原則，可根據(jù)實際情況適當幫助。 因教職人員履職中故意或重大過失，學校給予賠償后可向相關責任人追償。●2責任追究：學校負有責任的，由教育行政部門對主管和責任人給予行政處分，觸犯刑律的移送司法機關。 教育行政部門負有責任的，由有關部門對主管和責任人給予行政處分，觸犯刑律的移送司法機關。 學生負有責任的，學?？山o予相應處分，觸犯刑律的移送司法機關。●2學校求償權：受傷學生的相關人員在處理過程中無理取鬧、擾亂教育教學秩序、侵犯學校與教職員合法權益的，學校應當報公安機關依法處理，造成損失的可依法要求賠償。七、基礎教育課程改革綱要（試行） 2001年6月8日教育部印發(fā)●改革開放以來我國基礎教育成績斐然，但總體水平不高且已不能完全適應時代發(fā)展要求。為貫徹國務院相關決定，教育部決定大力推進基礎教育課程改革，旨在調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。新課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育、普通高中教育。 （一）課程改革目標基礎教育課程改革要以鄧小平關于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。 新課程培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求，培養(yǎng)學生成為有理想有道德有文化有紀律的一代新人。具體目標：①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，并在此過程中形成學會學習和形成正確價值觀。②改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，體現(xiàn)課程結構均衡性、綜合性、選擇性 。③改變課程內容難繁偏舊和過于注重書本知識現(xiàn)狀，加強內容與生活、社會、科技的聯(lián)系，關注興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。④改變課程實施強調接受學習、死記硬背、機械聯(lián)系現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、探究，培養(yǎng)學生收集處理獲取新知識的能力、分析解決問題能力、交流合作能力。⑤改變課程評價過分強調甄別選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高、改進教學實踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的情況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校、學生的適應性。（二）課程結構整體設置九年一貫義務教育課程：①小學階段以綜合課程為主（高年級品德與生活轉變?yōu)槠返屡c社會，增設外語、科學、綜合實踐活動）；②初中階段設置分科與綜合相結合的課程（積極倡導各地選擇綜合課程，學校應努力創(chuàng)造條件開設選修課程，要加強寫字教學）高中階段以分科課程為主：為使學生實現(xiàn)有個性的發(fā)展，開設必修課的同時，設置豐富的選修課程，開設技術類課程，積極試行學分制管理。從小學到高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，主要內容：信息技術教