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非連續(xù)性文本閱讀技巧(編輯修改稿)

2025-07-24 16:35 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】條表述信息的提取與整合定位（抓關(guān)鍵詞）—— 取舍（理關(guān)系）—— 完善（深加工）—— 表述（美表達）小結(jié) “看” 看材料，圈點勾畫 “讀” 讀題目，提取關(guān)鍵詞 “找” 找定位，回原文 “想” 想問題，提煉整合 “答” 答周全，扣題目。預(yù)習(xí)診斷：圖畫諷刺了那些理論脫離實際，讀死書的現(xiàn)象。不是介紹畫面，是揭示漫畫含義。一個孩子手捧一本《百科全書》，坐在地上，將一根釣竿伸入井中釣魚，身旁還放著一只水桶。介紹不全面，忽略了漫畫中的文字一個孩子手捧一本《百科全書》，坐在地上，將一根釣竿伸入井中釣魚，身旁還放著一只水桶，圖下方有一行文字：書上說，魚兒離不開水。看清要求，介紹全面預(yù)習(xí)診斷：表格我省很多的留守兒童有抑郁情緒。（未提及解決抑郁情緒的方式）我省留守兒童心里有話經(jīng)常對父母說，有時對同學(xué)說，很少對老師說。 (非結(jié)論性信息，只陳述現(xiàn)象，且不全面) 我省很多的留守兒童有抑郁情緒，他們解決抑郁情緒的主要方式是對同學(xué)說。縱橫比較，尋找規(guī)律，得出結(jié)論預(yù)習(xí)診斷：文字我們要以寬容之心對待每一個人。（不準確，我們不能無原則地寬容）我們應(yīng)胸懷博大并且要寬容他人。（沒有談到胸

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2024-11-25 23:57

2018高考語文新題型通關(guān)演練10非連續(xù)性文本閱讀a卷-資料下載頁

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2024-11-26 21:05

運用控制壓力技術(shù)生產(chǎn)連續(xù)性和非連續(xù)性產(chǎn)品-資料下載頁

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2025-07-14 02:05

吳非非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)簡案-資料下載頁

【總結(jié)】非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)簡案吳非【教學(xué)背景】閱讀能力是語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，教育部《普通高中語文課程標準》對中學(xué)生語文素養(yǎng)中閱讀能力有如下論述：“能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率?！?020年北京考出現(xiàn)了新題型——非連續(xù)性文

2024-11-22 02:31

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【總結(jié)】......一、閱讀材料完成練習(xí)。（3+4+2分）【材料一】2015年，，，較2014年略有增加，仍遠低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書，很多人表示忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。為數(shù)不少的人讀報

2025-04-06 06:29

吳非非連續(xù)性文本閱讀課后評價與反思-資料下載頁

【總結(jié)】非連續(xù)性文本閱讀課后評價與反思吳非一、聽課教師評價作為年輕教師能以對新問題的研究和思考為前提而又為研究和思考做實證已十分難得，再能針對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)而原創(chuàng)閱讀試題并與思考緊密結(jié)合，非常值得肯定。希望課堂上能給學(xué)生更充分的思考和練習(xí)時間。（馬紅民北京教育學(xué)院豐臺分院副院長，語文特級教師）年輕教師能自己命制高質(zhì)量

2024-11-22 00:11

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2025-04-06 06:42

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2024-11-26 21:11

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【總結(jié)】專題訓(xùn)練（十一）非連續(xù)性文本閱讀一、閱讀下面的材料，完成下列題目。外賣與環(huán)境材料一：近年來，隨著外賣市場日益火爆，大量的餐飲包裝垃圾也隨之產(chǎn)生。塑料或發(fā)泡餐盒、塑料袋、一次性筷子等，構(gòu)成了外賣垃圾的主要部分。北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司的白領(lǐng)對記者表示，帶飯的時間成本太高，去外面餐館吃又太貴；現(xiàn)在外賣商家有很多優(yōu)惠，一

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2024-11-19 12:36

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2024-11-29 09:39