工科高校大學(xué)本科生自主創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究(編輯修改稿)
2024-07-24 14:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生對學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育有更高的期待。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)的要求，%；%；%。在被問及“學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育方式，您更傾向于哪幾種”時，%的學(xué)生選擇由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座和指導(dǎo)；%的大學(xué)生選擇以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的主體；%。在關(guān)于“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容應(yīng)更注重哪些方面”的調(diào)查時，%的大學(xué)生選擇了人際交流和溝通技巧；%的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析；64%的大學(xué)生認(rèn)為更注重創(chuàng)業(yè)案例分析；%；而選擇創(chuàng)業(yè)營銷、財務(wù)稅收、%的比例?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生已充分認(rèn)識到自身創(chuàng)業(yè)知識和技能遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)需要，傳統(tǒng)的教師課堂講授創(chuàng)業(yè)知識的方式也受到了挑戰(zhàn)，學(xué)生希望能有更多的創(chuàng)業(yè)者來分享創(chuàng)業(yè)體會和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而對于創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容學(xué)生也有更高的要求，希望學(xué)?？梢蕴峁└嗟膭?chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬活動。（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。在被問及“您是否有過除家教以外的兼職經(jīng)歷”時，%的學(xué)生選擇了是，%的學(xué)生沒有除家教以外的兼職經(jīng)歷。受訪者在被問及“您參加過哪些創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備活動”時，%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽；%的學(xué)生選擇看過創(chuàng)業(yè)書籍；%；%?？梢?，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識、政策把握、經(jīng)驗(yàn)儲備不足，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐動手技能缺乏，需要夯實(shí)創(chuàng)業(yè)前期的基礎(chǔ)。（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域選擇多樣。在被問及“您會選擇什么領(lǐng)域或行業(yè)創(chuàng)業(yè)”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)務(wù)實(shí)、理性。作為工科為主的全國重點(diǎn)大學(xué)，專業(yè)優(yōu)勢體現(xiàn)明顯，%的學(xué)生選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域或行業(yè)，可以縮短創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期；由于資金有限，%的學(xué)生選擇了啟動資金少，風(fēng)險較低的領(lǐng)域或行業(yè)；而作為身處科技發(fā)展前沿的大學(xué)生，%的人選擇當(dāng)今熱門的高科技行業(yè)或領(lǐng)域；%的學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)或領(lǐng)域?？梢姡瑢I(yè)、資金、興趣是影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)或領(lǐng)域的主要因素。（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)選擇合理。在創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇上，考慮家庭支持因素，%的學(xué)生選擇畢業(yè)回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；考慮創(chuàng)業(yè)市場熟悉程度，%的學(xué)生選擇留在安徽創(chuàng)業(yè)；受創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會和我校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向影響，%的學(xué)生選擇到長三角、珠三角以及環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)；%的學(xué)生選擇到西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)。綜上分析，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇合理、理性，綜合考慮了自身優(yōu)劣勢和外部環(huán)境因素，另外學(xué)校需要加大力度引導(dǎo)更多學(xué)生響應(yīng)國家號召，到中西部地區(qū)和基層建功立業(yè)。（4）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時機(jī)選擇理性。如上所述，將近87%的受訪者有創(chuàng)業(yè)的意愿，在被問及“您會選擇什么時間開始創(chuàng)業(yè)”時，%的學(xué)生選擇在校期間創(chuàng)業(yè)；%的學(xué)生選擇畢業(yè)當(dāng)年；%的沒有打算；%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)畢業(yè)后到社會鍛煉一段時間，積累足夠的資金和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰σ院笤龠M(jìn)行創(chuàng)業(yè)?？梢姶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿雖然強(qiáng)烈，但不盲目，創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇比較理性，可以避免首次創(chuàng)業(yè)的失敗。（1）影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的主客觀因素較多。在被問及“您認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的比較重要的因素有哪些”時，%的受訪者認(rèn)為個人的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的主要因素，這個因素是創(chuàng)業(yè)者個人的主觀因素，
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