特色學校創(chuàng)建工作總結(編輯修改稿)
2024-12-13 18:26 本頁面
【文章內容簡介】 陶行知說過，教育就是培養(yǎng)習慣。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。針對當前小學生急需養(yǎng)成良好的行為習慣的客觀現實 ，我校通過各種途徑積極開展行為習慣養(yǎng)成教育活動。我們的目的是：通過對學生進行規(guī)范、系統(tǒng)、科學的行為習慣養(yǎng)成教育， 5 培養(yǎng)他們良好的行為習慣，造就他們優(yōu)秀的品質，使其內化為自身素質，從而促進綜合素質的不斷提高。 ，變被動管理為自主發(fā)展。一是制定《班級發(fā)展規(guī)劃》：各班在認真貫徹落實學校發(fā)展規(guī)劃的基礎上，結合實際制定《班級三年發(fā)展規(guī)劃》，確定班級特色項目、總的發(fā)展目標和學年具體目標，提出具體措施或實施細則，實現班集體的主動發(fā)展和特色發(fā)展。二是制定學生《個人成才計劃》。在家長、老師的協同下，每位學生分 析自己目前學習狀況，具有哪些優(yōu)勢和潛力，存在哪些缺點和不足，結合實際制定了《個人成才計劃》，內容包括教師的期 望 、同學的期待、家長的愿望、自主目標，并由教師、同學、家長、自己分階段、分級進行跟蹤評價，促進目標達成，實現學生的自主發(fā)展。 ，細節(jié)抓起，形成習慣。以《規(guī)范》為內容，制定出日常生活中的各種行為習慣目標。為了把這些小事做精致并內化為自覺行為，達到由他律到自律的目的，學校做到“要求明確，訓練到位”，如利用校園廣播、國旗下演講、板報、周會等宣傳教育學生如何做好身邊的小事，一周一個奮斗目標，一周規(guī) 范學生一個行為。并做到日日檢查、周周評比，公布結果。在學生之間、班級之間的競爭氛圍中，逐漸引導學生“懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)”，成為一個文明儒雅的好公民。 ，著力培養(yǎng)陽光品格。以“祖國在我心中”、“弘揚名族精神”、“熱愛生命”、“文明禮儀伴我行”等為主題，通過國旗下演講、校園廣播、專題板報、文藝展演等途徑，開展系列月教育活動， 6 培養(yǎng)學生健康的心理素質和積極向上的生活態(tài)度。一年一度的慶“六一”文藝匯演、“科技 節(jié)”、“ 藝術節(jié)”、“ ”歌詠比賽、“校園十佳歌手”大賽、 校園集體舞等集中展示活動成果，寓教育于活動之中 ,充分發(fā)揮文化潛移默化的育人功效，全面提高學生綜合素質，充實校園精神文化，實現學校教育的可持續(xù)發(fā)展， （二） 各學科均衡發(fā)展， 促進學生全面發(fā)展。 一是 加強學科特色建設 。 根據各學科的特點，按照既定的發(fā)展方向、發(fā)展目標和特色項目，重點研究，全面實施 。 學校堅持“抓基礎、重素質、創(chuàng)特色、出人才”的辦學宗旨，認真執(zhí)行國家規(guī)定的小學課程方案，規(guī)范學科課程。在此基礎上， 各學科根據學科特點，分別討論確定其發(fā)展目標和特色項目。 如 語文組的 “ 以人為本，學文育人， 全面提高學生的語文綜合素 養(yǎng)”， 數學組的“ 發(fā)展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識” ，英語組的“創(chuàng)建英語特色，全面提高學生英語
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