第一單元質量分析(編輯修改稿)
2025-07-24 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 、少數學生對非具體數據的文字或者字母的理解有一定障礙。部分學生粗心大意，造成過失性失分： 針對措施繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如：帶單位、認真審題、計算仔細、書寫整潔等。 繼續(xù)注意培養(yǎng)學生數學語言的規(guī)范性。 加強學生對用字母表示數以及用文字描述數學規(guī)律的理解。繼續(xù)加強概念教學，如“分率”和“數量”。 第四單元質量分析總分2098分數段9010080—8979—7069—6060分以下平均分135630情況分析好的方面有:學生能借助操作活動，探索并理解分數除法的意義。能掌握分數除法的計算方法，并且能進行有關分數除法的計算。了解倒數的含義，會按要求求出一個數的倒數。會利用方程解決有關分數除法的實際問題。不足的方面:對“倒數”的理解，個別同學比較膚淺，只知道從形式上看，就是分子與分母交換位置。不能從本質上理解其實就是：乘積為“1”的兩個數互為倒數。對分數乘法和分數除法意義的理解容易混淆。計算粗心，有時候還忘記約分。在解決生活中的實際問題的時候，有個別學生對利用數量關系來解決應用題有一定困難，需要反復地練習。針對措施 繼續(xù)加強概念教學，要求學生對概念的理解一定要扎實、到位。培養(yǎng)學生養(yǎng)成計算仔細，按題意畫出示意圖等良好的學習習慣。加強學生靈活處理知識遷移的問題。繼續(xù)強調數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學的數學知識靈活解決生活中的實際問題。第五單元質量分析總分1854
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