六下綜合實(shí)踐-了解身邊的職業(yè)資料(編輯修改稿)
2025-07-24 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么采訪時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（出示）【設(shè)計(jì)意圖：為了更好地幫助學(xué)生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊?！繙剀疤崾荆?．表達(dá)清楚、明白，說話有禮貌有重點(diǎn)，并及時(shí)記錄下觀察時(shí)間及地點(diǎn)，也可以拍照記錄他們的工作過程。2．注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。第二課時(shí) 職 業(yè) 分 工一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解職業(yè)有分工是社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)職業(yè)名稱的要有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、對(duì)不同職業(yè)內(nèi)容的比較，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種職業(yè)種類，同時(shí)也能較為準(zhǔn)確地表述職業(yè)特點(diǎn)。2．了解不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)能力的要求，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)的每一個(gè)職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動(dòng)者的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工。難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。四、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入，揭示課題。俗話說：“干一行愛一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對(duì)自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在社會(huì)究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會(huì)上的各種職業(yè)。（出示課件）（二）學(xué)習(xí)與探究1．交流資料，了解職業(yè)種類課前讓同學(xué)們通過自己喜歡的方式對(duì)職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了資料的整理，相信同學(xué)們一定會(huì)有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件）（1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起交流職業(yè)研究方案表，并及時(shí)補(bǔ)充資料。(2)不同職業(yè)的代表匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過程中學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)展示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。（3）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表【設(shè)計(jì)意圖：資料交流既是對(duì)學(xué)生收集整理資料能力的訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果?！浚ㄈ?實(shí)踐與體驗(yàn)：了解職業(yè)分類的重要性 通過剛才的展示匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少，分工也越來越細(xì)，在我們的社會(huì)生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，你認(rèn)為哪些職業(yè)是我們離不開的？（出示課件）預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生分組交流。（2）班內(nèi)交流，師生一起總結(jié):“如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會(huì)……”“如果沒有警察，我們的生活將會(huì)……”“如果沒有工人，我們的生活將會(huì)……”（3）教師小結(jié)：職業(yè)種類如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農(nóng)民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護(hù)社會(huì)治安，教師在教育下一代……他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動(dòng)卻是社會(huì)中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。（出示課件）工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。醫(yī)生用自己的“仁心仁術(shù)”讓一位位病人康復(fù)。教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學(xué)子，讓他們成為祖國的棟梁之才……教師引語：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動(dòng)，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。（出示課件） 吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺(tái)前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學(xué)研究者，我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。50年間，吳孟超推動(dòng)中國的肝臟醫(yī)學(xué)從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個(gè)好醫(yī)生，一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。（出示課件）（四）評(píng)價(jià)與交流根據(jù)課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。（出示課件）各行各業(yè)成功的典型先進(jìn)事跡(1)小組討論交流，班內(nèi)展示。各行各業(yè)成功的典型先進(jìn)事跡北京公交車售票員李素麗把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座 右銘，真誠熱情地為乘客服務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)?，病人的護(hù)士，群眾的貼心人”。科學(xué)家鄧稼軒成功地設(shè)計(jì)了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。楊利偉2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國進(jìn)入太空的第一人?！ǔ鍪菊n件）（2）教師小結(jié)：“三百六十行，行行出狀元”在每一種職業(yè)中都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到人們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧霞瓤梢詾樗朔?wù)，又可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值和職業(yè)理想?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)職業(yè)，親身體會(huì)一下。感受不同職業(yè)的辛苦。（教師、醫(yī)生、售票員……）（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)社會(huì)分工的重要性。激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，做生活的有心人?！康谌n時(shí)16
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