魯科物理必修1：第5章第3、4節(jié)(編輯修改稿)
2025-07-23 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 3．重心高度變化與平衡種類之間的關(guān)系 使物體稍微偏離原來(lái)的平衡狀態(tài)，物體的重心位置在豎直方向上的變化與物體處于何種平衡之間的關(guān)系如下： 重心高度變化 平衡種類 降低 不穩(wěn)定平衡 升高 穩(wěn)定平衡 不變 隨遇平衡 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)圓錐體，當(dāng)它們偏離平衡位置時(shí)重心高度如何變化，分別處于什么類型的平衡？ 【 思路點(diǎn)撥 】 依據(jù)重心高度與平衡種類的關(guān)系解題 ． 例 2 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 【 精講精析 】 圖中甲偏離平衡位置時(shí) ， 重心將降低 ， 故不能自動(dòng)回到平衡位置 ， 屬不穩(wěn)定平衡；乙中圓錐當(dāng)稍微偏離平衡位置時(shí)能夠在重力作用下自動(dòng)回到平衡位置 ， 屬于穩(wěn)定平衡；丙中圓錐偏離平衡位置后 ， 重心高度不變 ， 故是隨遇平衡 ． 【 答案 】 偏離平衡位置時(shí)重心高度變化：甲圖降低 ,乙圖升高 ， 丙圖不變 平衡類型：甲：不穩(wěn)定平衡 ， 乙：穩(wěn)定平衡 ， 丙：隨遇平衡 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 【 陷阱防范 】 物體是否處于平衡狀態(tài)要由物體所受的合力或加速度是否為零來(lái)加以判斷 ， 萬(wàn)萬(wàn)不可認(rèn)為物體在某時(shí)刻的速度為零就是處于平衡狀態(tài) ． 同時(shí) ， 處于平衡狀態(tài)的物體可分為不穩(wěn)定平衡 、 穩(wěn)定平衡和隨遇平衡三種 ． 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 變式訓(xùn)練 ，羽毛球 A、 B、 C以不同方式 放置在水平桌面上，則 A、 B、 C分別屬于哪類平衡 ( ) A．不穩(wěn)定平衡、隨遇平衡、穩(wěn)定平衡 B．穩(wěn)定平衡、不穩(wěn)定平衡、隨遇平衡 C．隨遇平衡、穩(wěn)定平衡、不穩(wěn)定平衡 D．穩(wěn)定平衡、隨遇平衡、不穩(wěn)定平衡 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 解析：選 ， A球的重心會(huì)升高 ， 能自動(dòng)回到原來(lái)的平衡位置 ， 繼續(xù)保持平衡狀態(tài) ， 屬于穩(wěn)定平衡； B球的重心會(huì)降低 ， 會(huì)失去平衡 ， 不能重新回到原平衡位置 ， 屬于不穩(wěn)定平衡； C球的重心既不升高也不降低 ， 始終保持平衡狀態(tài) ， 屬于隨遇平衡 ． 所以選項(xiàng) B正確 ． 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 學(xué)案導(dǎo)引 1．選用整體法時(shí)能分析物體間的作用力嗎？ 2．選用整體法或隔離法的原則是什么？ 平衡條件的應(yīng)用 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 1．應(yīng)用平衡條件解題的步驟 (1)明確研究對(duì)象 (物體、質(zhì)點(diǎn)或繩的結(jié)點(diǎn)等 ). (2)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析． (3)建立合適的坐標(biāo)系，應(yīng)用共點(diǎn)力的平衡條件，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒谐銎胶夥匠蹋? (4)求解方程，并討論結(jié)果． 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 2．整體法和隔離法的比較 (1)隔離法 為了弄清系統(tǒng) (連接體 )內(nèi)某個(gè)物體的受力和運(yùn)動(dòng)情況，一般可以采用隔離法．運(yùn)用隔離法解題的基本步驟： ①明確研究對(duì)象或過程、狀態(tài)； ②將某個(gè)研究對(duì)象或某段運(yùn)動(dòng)過程、某個(gè)狀態(tài)從全過程中隔離出來(lái)； ③畫出某狀態(tài)下的受力圖或運(yùn)動(dòng)過程示意圖 。 ④選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解． 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 特別提醒： 一般情況下 ， 整體法和隔離法是結(jié)合在一起使用的 ． 若選單個(gè)物體作研究對(duì)象主要解決相互作用力問題 ． 單個(gè)物體的選取應(yīng)選與外界接觸的個(gè)數(shù)最少的物體 ． 欄目導(dǎo)引 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)探究 講練互動(dòng) 知能演練 輕松闖關(guān) 熱點(diǎn)示例 創(chuàng)新拓展 名師講壇 精品資源 第 5章 力與平衡 (2022南京高一檢測(cè) )在光滑墻 壁上用網(wǎng)兜把足球掛在 A點(diǎn) ， 足球與墻 壁的接觸點(diǎn)為 B， 足球的質(zhì)量為 m， 懸 繩與墻壁的夾角為 α， 網(wǎng)兜的質(zhì)量不計(jì) , 求懸繩對(duì)球的拉力和墻壁對(duì)球的支持力 ． 【 審題指導(dǎo) 】 本題屬于三力平衡 ， 可以根據(jù)任意兩個(gè)力的合力與第三力等大反向求解
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