【文章內容簡介】 目標2 具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。2．會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3. 能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。1. 能大體講出所聽故事的主要內容。2. 能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3 能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。1. 能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。2. 能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4. 能初步感受文學語言的美?！窘逃ㄗh】，引導他們以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。如：l 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。l 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內容。l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。l 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現、體會。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如： l 鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾。l 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。 l 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3. 引導幼兒感受文學作品的美。如：l 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。l 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。目標3 具有書面表達的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。2．嘗試正確握筆。1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號表現事物或故事。2．會正確地寫自己的名字。3．寫寫畫畫時姿勢正確。【教育建議】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：l 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。l 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感。l 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：l 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。l 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。l 幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。（一）人際交往目標1 喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1. 有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2. 有問題愿意向別人請教。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。【教育建議】1. 要主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關系或師生關系。2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：l 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。l 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。目標2 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負弱小。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己?！窘逃ㄗh】1. 結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。l 當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。 l 利用相關的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。l 幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。2. 結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：l 引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。l 與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。3. 和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現同伴的優(yōu)點、長處。目標3 具有自尊、自信、自主的表現3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。3. 自己能做的事情，愿意自己做。4. 喜歡承擔一些小任務。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。2. 知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3. 自己的事情自己做，不會的愿意學。4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由?！窘逃ㄗh】1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：l 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。l 關注幼兒的活動和表現，善于發(fā)現其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。l 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：l 與幼兒有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。l 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現自己的想法。l 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。l 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感。目標4 關心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。 1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現。3. 知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人?！窘逃ㄗh】⒈ 以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：l 經常問候父母，主動做家務。l 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。l 看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。2. 引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：l 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。l 給幼兒講講父母撫育他成長的經歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。l 結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。l 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。3. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：l 了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。l 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。（二） 社會適應目標1 喜歡并適應群體生活3~4歲4~5歲5~6歲1．對群體活動有興趣。2. 對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1．愿意并主動參加群體活動。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1．群體活動中積極、快樂。2．對小學生活有好奇和向往?！窘逃ㄗh】1. 經常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們群體活動經驗。2. 幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3. 帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。4.目標2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2．知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3. 愛護玩具和其他物品。1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務一定要完成。、水電等。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。