初中生愛情教育狀況的調(diào)查分析(編輯修改稿)
2025-07-23 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來說愛情需要教育，對于有的人來說愛情不需要教育”或個別同學(xué)認(rèn)為“愛情無所謂教育與否，愛情講的是緣分”等等。表9：你認(rèn)為愛情需要教育嗎迫切需要需要不需要不好說初二城市學(xué)生7%82%8%3%初三城市學(xué)生9%79%7%5%初二農(nóng)村學(xué)生2%80%14%4%初三農(nóng)村學(xué)生3%75%17%5%被調(diào)查的學(xué)生中，對把“愛情單元”引入教材的看法，城市學(xué)生中四成左右贊成，初二學(xué)生高于初三，農(nóng)村學(xué)生中贊成者為1/3，初二高于初三，過半數(shù)的學(xué)生持懷疑態(tài)度（見表10）。他們選擇“不好說”的理由，多為“無所謂，僅僅一個‘愛情單元’對于愛情教育不會有什么太大的影響”，個別同學(xué)認(rèn)為“我只想知道中考考不考‘愛情單元’的內(nèi)容，其他的我不關(guān)心”等等。表10：把“愛情單元”引入教材你的意見是贊同反對不好說初二城市學(xué)生43%7%50%初三城市學(xué)生39%5%56%初二農(nóng)村學(xué)生34%9%57%初三農(nóng)村學(xué)生30%11%59%期待愛情教育來自誰的選擇，被調(diào)查的學(xué)生的答案比較分散。城市學(xué)生中1/3的人希望由學(xué)校來承擔(dān)，1/3的人希望由專家來實施，近1/5的學(xué)生選擇了家長；農(nóng)村學(xué)生中約40%的人選擇了學(xué)校，高出城市學(xué)生約10個百分點，約1/3的學(xué)生選擇了專家，而選擇來自家長的僅為10%。城鄉(xiāng)學(xué)生都有10%以上的人選擇了網(wǎng)絡(luò)，選擇“其他”的人數(shù)很少，不足5%（見表11），他們的理由大多為“我期待愛情教育來自實踐中自己和周圍人的經(jīng)歷及自身內(nèi)心的感悟”或“我期待愛情教育來自多方面，包括學(xué)校、家長、專家和社會”等等。表11：你期待愛情教育來自學(xué)校家長專家網(wǎng)絡(luò)其他初二城市學(xué)生32%20%29%16%3%初三城市學(xué)生35%17%33%11%4%初二農(nóng)村學(xué)生44%10%34%10%2%初三農(nóng)村學(xué)生39%9%35%14%3%（六）初中生眼中的學(xué)校愛情教育狀況對“學(xué)校愛情教育課程的設(shè)置狀況”的調(diào)查結(jié)果（見表12）表明，城市中學(xué)初二年級在政治、語文課中有專章講述，在相關(guān)課程中有滲透；農(nóng)村中學(xué)幾乎沒有此類課程內(nèi)容。關(guān)于“語文課堂中有關(guān)愛情教育的內(nèi)容是怎樣講授的？”90%的同學(xué)認(rèn)為老師基本是按照教師教學(xué)用書講授的，千篇一律，字詞辨析、分析中心思想、各章節(jié)大意和作者所處時代的背景及作者想要表達(dá)的思想感情。沒有新見解和新主張，也不舉例或擴(kuò)展，學(xué)生沒有從內(nèi)心來感受和體會作者所表達(dá)的情感。表12：學(xué)校愛情教育課程的設(shè)置狀況政治、語文課專章講述相關(guān)課程滲透專門的校本課程沒有安排初二城市學(xué)生23%74%03%初三城市學(xué)生08%092%初二農(nóng)村學(xué)生012%088%初三農(nóng)村學(xué)生07%093%對教師面對學(xué)生之間的“愛情”時，教師一般采取的方法，71%左右的城市學(xué)生、85%的農(nóng)村學(xué)生選擇“嚴(yán)厲禁止”，選擇“分析利弊進(jìn)行引導(dǎo)”的城市學(xué)生為67%，農(nóng)村學(xué)生為3%（見表13），選擇“其他”選項的同學(xué)，大多數(shù)的理由為“向家長報告，與家長一起監(jiān)督”或“如果好學(xué)生談戀愛，老師會分析利弊進(jìn)行引導(dǎo)，如果是差生的話，老師一開始會嚴(yán)厲禁止，后來便放任不管了”等等。表13：對于學(xué)生之間的“愛情”，老師一般采取哪種教育方式處分嚴(yán)厲禁止放任不管分析利弊進(jìn)行引導(dǎo)其他初二城市學(xué)生3%74%2%7%14%初三城市學(xué)生2%72%6%6%14%初二農(nóng)村學(xué)生2%85%2%3%8%初三農(nóng)村學(xué)生0
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