學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)參考(編輯修改稿)
2024-07-22 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)室三位一體教學(xué)模式，提升院校教學(xué)品質(zhì)及教學(xué)效果，提升學(xué)校師資能力。有效提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。（5）針對(duì)每節(jié)課要完成的項(xiàng)目內(nèi)容具體：一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說一個(gè)課程一個(gè)事，提出任務(wù)要求、理論講解、小組討論、模擬實(shí)踐、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后反思，整體過程按照六部教學(xué)法完成，學(xué)習(xí)過程從提出問題—分析問題—列出完成任務(wù)思路到步驟—演練練習(xí)—總結(jié)總結(jié)評(píng)價(jià)的順序有效進(jìn)行，有效提高每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果及任務(wù)重點(diǎn)的掌握。（6）專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，搭建幼兒園真實(shí)的訓(xùn)練道場(chǎng)，其目的就是提供一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，給學(xué)員進(jìn)行角色演練，使其更好的理解、實(shí)踐各種流程技巧。工作后快速盡速角色。（7）教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中，可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。把一些平時(shí)難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，大大減輕了教師的課件準(zhǔn)備時(shí)間。（8）提供教學(xué)資源素材，包括教學(xué)中圖片、動(dòng)畫、技能視頻、課程視頻、課件、教材、課堂練習(xí)等幫助教師提供備課、教學(xué)素材、更好的教學(xué)。在學(xué)前教育專業(yè)一體化教學(xué)過程中會(huì)充分利用當(dāng)前的環(huán)境、教具、教材、軟件、資源等結(jié)合教學(xué)，著重突出的是快樂教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)中通常會(huì)用到傳統(tǒng)的講授法、演示法和練習(xí)法，但我們強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的是將是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景式教學(xué)、角色扮演教學(xué)、仿真教學(xué)等，學(xué)前教育一體化教室的設(shè)計(jì)就要盡可能地為這些教學(xué)方法的實(shí)施提供支持，學(xué)前教育在教學(xué)過程中， 會(huì)將教學(xué)、娛樂、活動(dòng)，摸擬相互結(jié)合，著重突出教學(xué)的趣味性和娛樂性，一體化教室建設(shè)要以教學(xué)要求為主，如教學(xué)過程中會(huì)用到的教學(xué)資源例：（視頻、動(dòng)畫）等，幼兒活動(dòng)器材、課程以及相應(yīng)的教學(xué)工具；在設(shè)計(jì)過程中要充分考慮到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，整體環(huán)境的設(shè)計(jì)，區(qū)域的合理規(guī)劃、教學(xué)方法的合理運(yùn)用等都是我們要考慮的問題。特色亮
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