文科生就業(yè)瓶頸(編輯修改稿)
2025-07-22 16:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些特點(diǎn)造成的結(jié)果是:文科大學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)地方疲于奔命、在各個(gè)人才市場(chǎng)涌進(jìn)涌出,每次很低的簽約率不僅使社會(huì)感到文科大學(xué)生就業(yè)難,也使他們自己感到就業(yè)恐慌。（三）文科大學(xué)生實(shí)踐能力不足,綜合素質(zhì)欠缺社會(huì)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的素養(yǎng)需求,不僅僅以特殊的專業(yè)知識(shí)論高低,更提倡綜合素質(zhì)與特殊技能。一名優(yōu)秀的文科畢業(yè)生除了應(yīng)當(dāng)具有較好的文字處理能力、表達(dá)能力外,還應(yīng)當(dāng)具有良好的道德品質(zhì)、溝通技巧及心態(tài)等。但是大部分文科大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才要求了解不足,實(shí)踐能力欠缺。文科專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校一般比較注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然而實(shí)際操作與實(shí)踐鍛煉卻不夠。到企業(yè)或事業(yè)單位工作，卻仍要重頭開始學(xué)習(xí)操作知識(shí)，效率不高。（四）傳統(tǒng)就業(yè)觀念阻礙大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)近年來(lái),尤其是金融危機(jī)以來(lái),國(guó)家出臺(tái)一系列政策,鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村、到基層、到西部就業(yè),如我國(guó)近期出臺(tái)的關(guān)于大學(xué)生村官的政策,為大學(xué)生村官提供一系列的政策支持(如考公務(wù)員加分等),但事實(shí)上,許多農(nóng)村地區(qū),尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū),仍然是無(wú)人問(wèn)津,這其中一個(gè)重要的原因就在于,大學(xué)生仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中客觀的面對(duì)擇業(yè), 根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求的實(shí)際情況,合理的調(diào)整職業(yè)預(yù)期。傳統(tǒng)就業(yè)觀念還表現(xiàn)為整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。這是影響大學(xué)生擇業(yè)的一個(gè)不可忽視的重要因素,有時(shí)甚至是決定性的因素。所以大城市情節(jié)，不愿到基層工作，承受不了輿論壓力，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因。三、解決文科大學(xué)生求職擇業(yè)中遭遇的困惑及問(wèn)題的對(duì)策通過(guò)對(duì)文科大學(xué)生求職擇業(yè)中會(huì)遭遇的困惑及問(wèn)題分析，可以發(fā)現(xiàn)，文科大學(xué)生就業(yè)困難是有多方面原因的。所以為了解決文科大學(xué)生在求職擇業(yè)中所遭到的問(wèn)題及困惑，筆者認(rèn)為需要從社會(huì)方面、學(xué)校方面和學(xué)生自己方面提出相應(yīng)的對(duì)策。（一）社會(huì)方面政府要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境,促進(jìn)就業(yè)繼續(xù)增長(zhǎng)，發(fā)揮其主體作用首先政府是創(chuàng)造環(huán)境,促進(jìn)就業(yè)繼續(xù)增長(zhǎng)的主體。其主要職責(zé)是宏觀調(diào)控,制定和實(shí)施促進(jìn)就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策,改善市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境,維護(hù)市場(chǎng)秩序。近年來(lái),國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)實(shí)施“選調(diào)生”、“三支一扶”、“農(nóng)村教師特色崗位”和“西部志愿者”計(jì)劃就是改善市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境的重大舉措。但是這些重大舉措的落實(shí)與實(shí)施仍然存在較大的困難,影響人才流動(dòng)的政策壁壘和政策性障礙依然存在,地區(qū)人事制度與國(guó)家教育體系在人才政策方面還存在脫軌的現(xiàn)象。同時(shí),要盡快完善國(guó)家法律、醫(yī)療、保險(xiǎn)等制度,真正發(fā)揮其對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的“潤(rùn)滑劑”的作用,為促進(jìn)就業(yè)減少障礙,解除大學(xué)生面向基層就業(yè)的后顧之憂。其次，政府要積極推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的發(fā)展，政府對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度十分重要。應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，在優(yōu)化就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，暢通就業(yè)渠道，公開就業(yè)信息。與此同時(shí)，政府鼓勵(lì)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。今年的高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)。要想提高大學(xué)生的就業(yè)率，不僅僅要依靠政府提供的就業(yè)資源和就業(yè)環(huán)境，更需要大學(xué)生樹立一種創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，用創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。用人單位應(yīng)積極避免消極因素及對(duì)文科大學(xué)生偏見(jiàn)，積極提供實(shí)踐機(jī)會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展和對(duì)人才素質(zhì)需求的不斷增長(zhǎng),用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求也從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”,注重畢業(yè)生的素質(zhì)、能力和品德。但用人觀念的轉(zhuǎn)變要避免一票否決文
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