文科生就業(yè)瓶頸-在線瀏覽
2024-08-05 16:16本頁面
【正文】 大學畢業(yè)生在職場上走得更扎實，走得更遠。二、文科生在求職擇業(yè)中的遭遇的主要問題——就業(yè)難從世界各國的實際情況看,絕大多數(shù)國家對于理工科人才都較為偏好。他們所從事的主要是物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)和硬體性服務,創(chuàng)造的主要是物質(zhì)財富,較易量化衡量。他們的傳統(tǒng)使命是管理社會、傳承文化與價值、塑造時代精神,為人們的生活和社會的運轉(zhuǎn)提供知識資源和人力資源。因此,在許多人的心目中,他們在工作中的作用也就成了可有可無的“萬金油”。筆者從各方面分析了文科大學生就業(yè)難的原因有以下幾點：（一）用人單位對文科大學生的作用認識上存在偏差相對于理工類大學生,文科大學生對社會組織特別是企業(yè)核心競爭力、軟實力的形成具有舉足輕重的影響力和不可替代的作用。在這種大背景下,用人單位也就很容易忽視文科大學生的作用,主要表現(xiàn)在對文科大學生的素質(zhì)要求不明確、不現(xiàn)實,或者認為文科大學生的作用可以被替代,這就加重了文科大學生就業(yè)的外在壓力。文科大學生的就業(yè)具有以下特點:一是就業(yè)時間長,理工類大學生就業(yè)一般相對集中,表現(xiàn)出比較明顯的季節(jié)性,而文科大學生的就業(yè)卻是斷斷續(xù)續(xù),直至離開學校還可以找單位。三是選擇余地大,從就業(yè)崗位看,理工類大學生的專業(yè)特色明顯,所需的崗位要求也相對明確,而文科大學生的專業(yè)本身可以兼容,單位能提供給文科大學生的就業(yè)崗位要求也相對較寬,這就給文科大學生的就業(yè)提供了較大的選擇余地。這些特點造成的結(jié)果是:文科大學生們在各個地方疲于奔命、在各個人才市場涌進涌出,每次很低的簽約率不僅使社會感到文科大學生就業(yè)難,也使他們自己感到就業(yè)恐慌。一名優(yōu)秀的文科畢業(yè)生除了應當具有較好的文字處理能力、表達能力外,還應當具有良好的道德品質(zhì)、溝通技巧及心態(tài)等。文科專業(yè)的學生在學校一般比較注重學習理論知識，然而實際操作與實踐鍛煉卻不夠。（四）傳統(tǒng)就業(yè)觀念阻礙大學畢業(yè)生順利就業(yè)近年來,尤其是金融危機以來,國家出臺一系列政策,鼓勵大學生到農(nóng)村、到基層、到西部就業(yè),如我國近期出臺的關于大學生村官的政策,為大學生村官提供一系列的政策支持(如考公務員加分等),但事實上,許多農(nóng)村地區(qū),尤其是偏遠地區(qū),仍然是無人問津,這其中一個重要的原因就在于,大學生仍然沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,不能在激烈的競爭中客觀的面對擇業(yè), 根據(jù)自身條件和社會需求的實際情況,合理的調(diào)整職業(yè)預期。這是影響大學生擇業(yè)的一個不可忽視的重要因素,有時甚至是決定性的因素。三、解決文科大學生求職擇業(yè)中遭遇的困惑及問題的對策通過對文科大學生求職擇業(yè)中會遭遇的困惑及問題分析，可以發(fā)現(xiàn)，文科大學生就業(yè)困難是有多方面原因的。（一）社會方面政府要創(chuàng)造環(huán)境,促進就業(yè)繼續(xù)增長，發(fā)揮其主體作用首先政府是創(chuàng)造環(huán)境,促進就業(yè)繼續(xù)增長的主體。近年來,國家倡導大學生面向基層就業(yè)實施“選調(diào)生”、“三支一扶”、“農(nóng)村教師特色崗位”和“西部志愿者”計劃就是改善市場就業(yè)環(huán)境的重大舉措。同時,要盡快完善國家法律、醫(yī)療、保險等制度,真正發(fā)揮其對就業(yè)市場的“潤滑劑”的作用,為促進就業(yè)減少障礙,解除大學生面向基層就業(yè)的后顧之憂。應該堅持實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，在優(yōu)化就業(yè)環(huán)境的同時，暢通就業(yè)渠道，公開就業(yè)信息。今年的高校畢業(yè)生將達749萬。用人單位應積極避免消極因素及對文科大學生偏見，積極提供實踐機會隨
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