少兒美術培訓課程設置(編輯修改稿)
2025-07-22 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 導學生、課后學生作業(yè)講評收集裝裱展出、學生學習級別的提升等一系列行為。這是很多特長培訓機構的通病。原因在于沒有課程長遠規(guī)劃，課程貯備少，課程更新少或者就不更新，上課內容在很短時間內用完了，只好再來一遍或者干脆注水。同時由于沒有課程規(guī)劃，上課隨意，甚至臨時起意，造成課前不準備課后作業(yè)不整理，長時間學生學習沒有收效，最后社會反映差、口碑不佳；同時也導致機構存在時間很長，卻沒有能拿得出手的教學成果，展示作業(yè)甚至幾年不更新，最后人畫俱老業(yè)務下降。師資隊伍建設最困難。師資隊伍建包含專業(yè)專職的課程開發(fā)人員、專職專業(yè)的教師培訓人員、總體不變的一線教師隊伍。師資隊伍建設到位，會形成老師流轉但教學不受影響。由于地處縣區(qū)，優(yōu)秀老師稀少，導致機構沒有強大的師資團隊，影響了機構的發(fā)展壯大。教師教學水平很重要。教師教學水不是一節(jié)表演課很精彩，而是指經(jīng)過訓練，有統(tǒng)一完整的教學理念，對少年兒童的智力成長發(fā)育有相對專業(yè)的認識，能較好把握兒童學習心理，有較豐富的教學手段和應變能力。教師教學水平是一切活動的最后歸宿，市場做得好，名氣再大，教學不出效果，進而教學沒有特色，最終仍然形不成核心競爭力。對于美術培訓來說，特別是少兒美術培訓，很多人認為不需要教學水平，只要能畫就能教。這是錯誤的，少兒教育是最易做的也是最難做的。易做是好糊弄，難做是不好長期糊弄。少兒心性不定且多變，沒有對教學對象、教學內容、教學手段、教學環(huán)節(jié)的深入研究，難出教學效果，不出教學效果，就沒有長期發(fā)展。教師專業(yè)素養(yǎng)很必要。教師專業(yè)素養(yǎng)指老師個人的美術功力，做為美術老師，社會都會對其有一個期望值。所以專業(yè)老師要有自己拿得出少的一項技能和相對應的做品。老師專業(yè)素養(yǎng)是品牌建設的重要部分。少兒美術培訓市場宣傳的對象是家長，專業(yè)素養(yǎng)好的老師能更好的獲得家長的信任和認可，建立良好的互信關系。老師和家長良好的互信關系才能更好的進行教學。這也是少兒美術教育的特點。教學新理念。教學新理念是指新的教育理論和教育觀念，指美術領域時興的流派和風格?，F(xiàn)在教育理論和理念更新很快，不停的有新的概念推出，做為專業(yè)人員當然明白一切都是換湯不換藥，但是普通百性不這樣認為，所以與時俱進做大家都做的事才好和家長溝通。美術培訓是實踐而不是專業(yè)創(chuàng)作，個性和曲高和寡在商業(yè)上是很難有出路的。網(wǎng)絡時代信息傳遞很快，做為專業(yè)人，一定要走在專業(yè)的前列，不能拿過時的陳舊的東西來糊弄學生和家長，何況也糊弄不了。就算是以前的東西也要進行整體包裝再推出來。全國性的專業(yè)美術培訓機構已經(jīng)把少兒美術培訓整得各種高大上，若還把十幾二十幾年前的東西拿來用，又沒有進行升級包裝，是沒有市場的。
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