寫作業(yè)順序綜合概述(編輯修改稿)
2025-07-22 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有錯誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強調(diào)的是，如果自己沒有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進(jìn)行下一步的作業(yè)！3 如何檢查：①、做完一道題后，通過檢查發(fā)現(xiàn)是否有遺漏——漏解、漏掉單位及回答式等，或者是否解法有錯誤；②、對文科類的檢查主要對字、詞、語句、文法、標(biāo)點符號進(jìn)行審查，比如“我地書包丟了”或者“I have a apple”之類的；③、對理科類的檢查提出有三種辦法:一是檢驗法，把演算結(jié)果代入已知條件里看是否滿足題目要求；二是逐查法，不僅從開始的設(shè)、解題過程逐步進(jìn)行推導(dǎo)，還要看題目的抄寫、數(shù)字的使用是否正確；三是逆查法，從演算的最后往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。④、做完所有的作業(yè)或卷子，可能就需要對所有的題目進(jìn)行核實，是否全都做完了等；⑤、錯題本上的錯誤是否在作業(yè)中出現(xiàn)，最關(guān)鍵的是，要對自己錯誤的特點和習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)，便可以在遇到最可能發(fā)生問題的地方多加留心和注意，這時“壞蛋”就會通過你的檢查而無所遁形了。檢查的效率自然也就提高了；⑥、做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道；4 檢查約定：對于當(dāng)天老師批改的作業(yè)中的錯誤（前一天在檢查環(huán)節(jié)中沒有發(fā)現(xiàn)）每錯一處做20個俯臥撐。七、預(yù)習(xí)在課前預(yù)習(xí)，有意識提出一些他解答不了的問題，留下一些“懸念”，然后帶著這些問題去上課，放學(xué)后再給我講述問題的答案?！ ⊥ǔＪ侵笇W(xué)生在老師講授新的課程內(nèi)容之前進(jìn)行的一種自學(xué)行為。它的主要目的是在接受老師的授課前，對講授的內(nèi)容有一個初步的了解，可以了解下一階段知識點的重點和難點，也可以預(yù)計自己在什么地方可能有疑難和問題，在聽課的時候就會更有針對性，為更好地掌握下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容有積極的幫助。在時間允許的情況下，應(yīng)該嘗試把預(yù)習(xí)內(nèi)容后的練習(xí)做了，這樣的預(yù)習(xí)質(zhì)量會更好?！?首先給孩子做有目的的預(yù)習(xí)。以往許多家長把“預(yù)習(xí)”理解成給孩子講一遍課程內(nèi)容，這樣做不僅耽誤家長的時間，還會使孩子第二天上課不認(rèn)真聽講。講授新課是老師的工作，家長不要“代勞”。 家庭預(yù)習(xí)的目的是讓孩子知道明天的課要學(xué)會什么。如果孩子對將要學(xué)的新課目標(biāo)明確，上課聽講的時候才能主動和有針對性，一節(jié)課下來，他才會明確知道自己學(xué)會了沒有。如果他對這節(jié)課要達(dá)到的目的并不明白，他就無法知道他會了沒有，一節(jié)課上完，稀里糊涂，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不會高，還得爸爸媽媽勞神再講一遍。 父母可以利用放學(xué)后，或者老師家訪的時候跟老師交談，根據(jù)孩子的特點向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點，什么是難點。同時教給他調(diào)控注意力，以便記住老師講解的內(nèi)容，放學(xué)后就把當(dāng)天所講的內(nèi)容溫習(xí)一遍。也就是說，培養(yǎng)孩子聯(lián)接三個環(huán)節(jié)的能力，讓孩子在學(xué)習(xí)面前始終目標(biāo)明確。（一）、預(yù)習(xí)方式：1 瀏覽式預(yù)習(xí)：對未來的課堂內(nèi)容做了浮光掠影式的了解，但對于未來概念出現(xiàn)的盲點和難點不能做較好的估計和確定。這種方式對文科類科目比較適合，或者由于時間比較短促，所以只能采取簡單的瀏覽式預(yù)習(xí)的方式作為應(yīng)對?！ ? 自學(xué)式預(yù)習(xí)：不僅要細(xì)致地閱讀和研究，并且能根據(jù)課后練習(xí)或找相關(guān)練習(xí)冊的練習(xí)題來驗證自己掌握的水平和程度，這是一種比較高級的預(yù)習(xí)方式，實際上也就是自學(xué)。不過這種方式對中等程度以上的學(xué)生更合適。（二）、預(yù)習(xí)應(yīng)該有所選擇： 預(yù)習(xí)是重要的、非常有意義的，但不是必要的！預(yù)習(xí)是為聽課服務(wù)的。預(yù)習(xí)應(yīng)該在有條件的情況下進(jìn)行！對于學(xué)習(xí)狀況較差的學(xué)生來說，比預(yù)習(xí)更重要的是如何在作業(yè)以外的時間里把以前的薄弱和空白點及時彌補上來。每個學(xué)生的個體情況不一樣，所以在這個問題上不能盲從。八、認(rèn)真聽講（一）、如何避免注意力分散1帶著問題去聽課：在接受老師的授課前，對將要講授的內(nèi)容有一個初步的學(xué)習(xí)和理解，不僅可以了解下一階段知識點的重點和難點，也可以了解到自己在什么地方有疑難和問題，在聽課的時候就會更有針對性，為更好地掌握該階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有積極的幫助。這樣的做法是通過聽課來解決疑問，所以可以在聽課的時候有所選擇，大腦就不容易感到疲勞，不僅聽課效率高而且會更輕松。由于更好地掌握聽課的主動性，就把一個通常被動的接受教學(xué)的過程轉(zhuǎn)化成了一個主動的求知過程，而這其實就是聽課的核心和意義所在。2 做筆記：通過對老師的講解重點進(jìn)行登錄，使自己的思維一直跟隨著老師。學(xué)生課后通過對筆記進(jìn)行整理參考，不僅可以加深印象，還有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。九、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的捷徑：如果平常學(xué)的好，考前復(fù)習(xí)就會輕松很多?！ ?fù)習(xí)的目的：就是把你掌握的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)更熟練；沒有掌握的部分，通過復(fù)習(xí)要弄明白。復(fù)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)過的課程進(jìn)行查漏補缺和總結(jié)歸納，就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識點搞清楚，通常復(fù)習(xí)的過程需要相應(yīng)的練習(xí)和記憶。平時開展復(fù)習(xí)的方法很簡單，那就是有意識地、有規(guī)律地、及時地操作。每學(xué)過一個知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個月也應(yīng)該對該月的所
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