幼兒園韻律活動目標與實施要點(編輯修改稿)
2025-07-22 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗，開始了卓有成效的自主學習。在活動的第二階段，教師給予幼兒自主表達的時間，幼兒用肢體動作講述他們心中的故事，故事帶有鮮明的個性特點，體現(xiàn)了幼兒自主學習的效果。在活動的第三階段，教師讓幼兒分享交流，共同評價，找出同伴的亮點，幫助幼兒創(chuàng)編肢體動作。最后的MTV《雪花飄飄》起到了小結(jié)、提升作用。應當說，這樣的學習時間是幼兒最樂意支配的，符合幼兒的學習規(guī)律。（二）綜合方法的運用：感受和理解音樂音樂是一種旋律的藝術，一種節(jié)奏的藝術，不同樂曲的性質(zhì)和風格各有不同，感受和理解音樂是幼兒能力發(fā)展的重要方面。如何讓幼兒感受和理解音樂，用自己的動作去充實地表現(xiàn)音樂呢？方法有很多種，包括故事講述、情景創(chuàng)設、運用多媒體等，讓幼兒通過多通道的感受，激發(fā)情感上的共鳴。如在中班活動“來了一群小鴨子”的教學中，教師用故事導人：來了一群小鴨子嘎嘎叫，看見池塘水清清都想往下跳，小黃鴨小黑鴨樂得瞇瞇笑，小白鴨小花鴨吵著要洗澡。在教師的導人下，要求幼兒創(chuàng)編出不同的小鴨子的樣子，似及小鴨子洗澡的動作。然后，教師引導幼兒傾聽音樂，聽聽哪里是瞇瞇笑的地方，哪里是小鴨子要洗澡的地方，哪里是小鴨子游泳時快樂的地方。為了讓幼兒更好地感受和理解音樂，教師也可創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒自主學習。又如大班“采茶”活動，教師根據(jù)活動目標“讓幼兒學習手眼協(xié)調(diào)，按音樂節(jié)奏做采茶動作”，創(chuàng)設相匹配的情境，并以音樂為背景，幼兒一下子被環(huán)境氛圍所感染，很快融人活動中，創(chuàng)編了各種采茶動作，有跪著采、坐著采、配上踏點步地采等。為了讓幼兒形象直觀地理解音樂內(nèi)容，在韻律活動中，教師可借助一些音樂課件特有
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