【文章內(nèi)容簡介】 （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 人才培養(yǎng)模式與 人才培養(yǎng)方案建設(shè) 15 5 5 0 0 0 0 3 2 15 5 5 0 0 0 0 3 2 15 5 5 0 0 0 0 3 2 5 0 0 0 0 2 3 0 0 小計(jì) 50 15 15 0 0 2 3 9 6 教育百科： 免費(fèi)，快樂 ，優(yōu)質(zhì) ，簡單，高效，盡在教育百科。 （三）對接行業(yè)、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動，能力遞進(jìn)”工作過程系統(tǒng)化課程體系 ①與專業(yè)理事分會成員廣西鑫廣達(dá)等龍頭企業(yè)共同制訂、實(shí)施和評價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以“任務(wù)驅(qū)動，能力遞進(jìn)”培養(yǎng)的專業(yè)課程體系； 推行多學(xué)期制的教學(xué)組織模式； ②引入北京現(xiàn)代、一汽豐田等品牌汽車銷售項(xiàng)目、汽車技術(shù) 服務(wù)項(xiàng)目，與理事分會成員單位共同開發(fā)專業(yè)課程，制定符合行業(yè)、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目對接、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接； ③校企合作，深化“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)模式； ④繼續(xù)推行“雙證書”制度，將汽車銷售員、汽車維修工等職業(yè)資格認(rèn)證納入課程體系，將職業(yè)資格考核作為課程考核成績； ⑤大力開展學(xué)生技能競賽（展示）活動，將校內(nèi)汽車營銷技能比賽與全國職業(yè)院校汽車營銷技能比賽相結(jié)合，依托理事分會平臺，與行業(yè)、企業(yè) 共同舉辦 技能比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 和創(chuàng)新能力。 ⑥圍繞汽車銷售、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，教師與企業(yè)技術(shù)員共同開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“教學(xué)與培訓(xùn)包”，校企合作共建教學(xué)資源庫，包括汽車銷售、汽車技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目教學(xué)資源包等，校企共同錄制汽車銷售環(huán)節(jié)、汽車維修接待環(huán)節(jié)等視頻資源、開發(fā)汽車銷售、汽車技術(shù)服務(wù)等仿真教學(xué)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與交流服務(wù)。 表 5：課程建設(shè)（含資源庫建設(shè)）建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) 申請中央財(cái)政 地方財(cái)政 （教育廳、農(nóng)墾局） 行業(yè)企業(yè) （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度 預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 課程建設(shè)（含資源庫建設(shè)） 20 10 5 2 3 0 0 0 0 20 3 2 3 2 0 0 5 5 35 6 4 6 4 3 2 6 4 小計(jì) 75 19 11 11 9 3 2 11 9 教育百科： 免費(fèi)，快樂 ，優(yōu)質(zhì) ，簡單，高效，盡在教育百科。 （四）推進(jìn)“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 按照“校企共建、資源共享”原則，在廣西鑫廣達(dá)汽車銷售集團(tuán)、廣西廣緣汽車銷售集團(tuán)等龍頭企業(yè)建 2 個(gè)“ 廠中校”，校內(nèi)擴(kuò)建 1 個(gè)集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”四位一體的生產(chǎn)性“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷實(shí)訓(xùn)中心”，引入汽車銷售、汽車技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，營造與生產(chǎn)工作現(xiàn)場相一致的職業(yè)教育環(huán)境和文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)技能。 表 6：實(shí)踐條件改善經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) 申請中央財(cái)政 地方財(cái)政 （教育廳、農(nóng)墾局） 行業(yè)企業(yè) （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 實(shí)踐條件改善（含廠中校建設(shè)） 銷實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)（設(shè)備采購） 170 95 5 0 5 5 0 50 10 基地內(nèi)涵建設(shè) 15 5 5 0 0 3 2 0 0 20 0 0 5 5 4 6 0 0 4.“廠中?！苯ㄔO(shè) 15 0 0 1 4 5 5 0 0 小計(jì) 220 100 10 6 14 17 13 50 10 （五）打造雙師素質(zhì)高、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì) 充分發(fā)揮理事分會作用，以“廠中?！睘檩d體，建設(shè)“教師工作站”，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作 機(jī)制，通過校企互兼互聘，專任教師到教師工作站掛職鍛煉等途徑，加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)，使雙師素質(zhì)教師達(dá)到 100%；聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，實(shí)施“彈性教學(xué)安排”，確保高技術(shù)水平人員到校上課，使兼職教師擔(dān)任專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到 50%；通過傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建立有一定社會影響力、雙師素質(zhì)高的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng) 1 名專任的專業(yè)帶頭人、 1 名企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人、 12 名骨干教師，確保青年教師掛職鍛煉每年不少于 3 個(gè)月，聘請兼職教師 14 人，兼職教師專業(yè)課的授課比例達(dá)到 50%。 表 7：師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 教育百科： 免費(fèi)，快樂 ，優(yōu)質(zhì) ，簡單，高效，盡在教育百科。 合計(jì) 申請中央財(cái)政 地方財(cái)政 （教育廳、農(nóng)墾局） 行業(yè)企業(yè) （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng) 15 5 5 0 0 0 0 2 3 培養(yǎng) 30 6 4 0 0 0 0 10 10 25 10 5 0 0 3 2 3 2 20 3 2 2 3 2 3 2 3 小計(jì) 90 24 16 2 3 5 5 17 18 （六）推行“ 2+3”對口招生，貫通中職與高職教育 積極推進(jìn)技能型人才培養(yǎng)系統(tǒng)化，與廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校、廣西畜牧獸醫(yī)學(xué)校對接，共同制定符合中高職有效銜接的人才培養(yǎng)方案，改革招生考試制度，實(shí)施“ 2+3”對口招生，改革評價(jià)辦法，完善教學(xué)管理，建設(shè)期內(nèi) 實(shí)現(xiàn)對口招生 30 人 /年，實(shí)現(xiàn)中職與高職教育的有效銜接和貫通 。 表 8：中高職銜接建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) 申請中央財(cái)政 地方財(cái)政 （教育廳、農(nóng)墾局） 行業(yè)企業(yè) （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 中高職銜接建設(shè) 15 3 2 3 2 0 0 3 2 小計(jì) 15 3 2 3 2 0 0 3 2 （七）構(gòu)建由合作企業(yè)和第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系 校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引入第三方專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系。依托學(xué)院理事會數(shù)字化工作平臺，建立質(zhì)量反饋系統(tǒng)，引入第三方評價(jià)，由麥可思公司對 畢業(yè)生的薪酬水平、就業(yè)崗位、社會滿意度等方面進(jìn)行調(diào)查，就專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。由企業(yè)和校內(nèi)專家根據(jù)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 表 9：教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 教育百科： 免費(fèi)，快樂 ，優(yōu)質(zhì) ，簡單，高效，盡在教育百科。 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) 申請中央財(cái)政 地方財(cái)政 （教育廳、農(nóng)墾局） 行業(yè)企業(yè) （ SPX、廣緣、鑫廣達(dá)等企業(yè)） 其他 （廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 分年度預(yù)算 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè) 5 0 0 0 0 0 0 3 2 建設(shè) 5 4 1 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 4 0 0 1 4 小計(jì) 20 4 1 1 4 0 0 4 6 四、改革舉措與保障措施 （一）改革舉措 ①在學(xué)院理事會的平臺上，成立專業(yè)理事分會，將南寧市汽車維修協(xié)會、廣西鑫廣達(dá)、廣西廣緣、南寧車檢中心等本區(qū)域行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)納入其中，制定《專業(yè)理事分會議事規(guī)則》，進(jìn)一步明確校企在人才共育共管、基地共建共享、團(tuán)隊(duì)互兼互聘等方面的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。理事分會成員 共同參與人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)施、技能大賽、頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)推薦等。 ②制定《“廠中?！边\(yùn)行管理辦法》、《教師工作站管理辦法》、《人才培養(yǎng)方案修訂辦法》、 《校企合作技能大賽實(shí)施細(xì)則》 等相關(guān)基礎(chǔ)文件，保證校企合作的長效性和可持續(xù)發(fā)展。 ①與理事分會成員單位合作，落實(shí)“崗學(xué)輪訓(xùn)、螺旋提升”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“能力交替進(jìn)階”的人才培養(yǎng)方案； ②校企合作，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動，能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系，將汽車銷售、維護(hù)使用、汽車維修等實(shí)用新技術(shù)及時(shí)融入課程； 發(fā) 揮專業(yè)理事分會及行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家的指導(dǎo)作用，與南寧廣緣豐田等大型汽車銷售服務(wù)企業(yè)合作，根據(jù)汽車銷售、技術(shù)服務(wù)等技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職教育百科： 免費(fèi)，快樂 ，優(yōu)質(zhì) ，簡單，高效，盡在教育百科。 要求，按現(xiàn)代汽車服務(wù)行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行課程體系建設(shè)，雙方共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系。課程體系由基本能力培養(yǎng)模塊、專項(xiàng)能力培養(yǎng)模塊、崗位能力培養(yǎng)模塊和職業(yè)關(guān)鍵能力模塊構(gòu)成。打破三段式（公共課、專業(yè)理論課、實(shí)踐課）的課程體系，學(xué)生在第一階段就接觸專業(yè)基礎(chǔ)課和技能課，基本掌握本專業(yè)必須的入門技能和基本技能后，第二階段開始學(xué)工交替，設(shè)置企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在開發(fā)出汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)后，確定能力培訓(xùn)包，能力培訓(xùn)包以“任務(wù)作為驅(qū)動”，圍繞企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目對課程進(jìn)行開發(fā)，編制人才培養(yǎng)方案。將汽車銷售、維護(hù)使用、汽車維修等實(shí)用新技術(shù)及時(shí)融入課程。 ③校