0895本科1311兒童心理學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-07-21 18:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青春期前幾乎停滯，到青春期時(shí)曲線才陡然上升。(2分)淋巴系統(tǒng)(有助于增強(qiáng)免疫力，提高營(yíng)養(yǎng)的吸收)則在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非?？?，甚至超過(guò)成人水平，在青春期時(shí)到達(dá)頂點(diǎn)，之后就迅速下降。(2分) 15．依戀是嬰兒最早的社會(huì)關(guān)系，依戀有幾種類型?其表現(xiàn)如何? 依戀類型分為以下四種類型： (1)安全型依戀(1分)：這類嬰兒與母親建立了積極親密的依賴關(guān)系。他們能以母親為安全基地探索周圍環(huán)境。這是最健康的依戀關(guān)系(1．5分)。 (2)抗拒型依戀(1分)：這類嬰兒在母親要離開之前總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。如果母親要離開，他們就會(huì)表現(xiàn)出極度的反抗。這是一種不安全的依戀關(guān)系(1．5分)。 (3)回避型依戀(1分)：對(duì)這類嬰兒來(lái)說(shuō)母親在不在無(wú)所謂。母親離開時(shí)他們并沒(méi)有特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。母親回來(lái)時(shí)他們往往也不予理會(huì)。這類嬰兒并未形成對(duì)人的依戀，所以也有人稱之為“無(wú)依戀的兒童”(1．5分)。 (4)組織混亂／方向混亂型依戀(1分)。這類嬰兒在陌生人情境中表現(xiàn)出混亂和無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)清晰的行為模式，對(duì)分離后的重逢經(jīng)常有一些不一致的、古怪的行為反應(yīng)。這也是—種不安全型的依戀關(guān)系(1．5分)。 16．如何對(duì)待孩子的“物權(quán)意識(shí)”? 幼兒對(duì)玩具等物品的“物權(quán)意識(shí)”常會(huì)引發(fā)一些沖突，這可能并不是孩子自私的表現(xiàn)，而是孩子自我概念發(fā)展的結(jié)果(4分)。所以，當(dāng)父母和老師遇到學(xué)前兒童爭(zhēng)搶玩具時(shí)，可以首先將幼兒的占有欲理解成他們成熟的標(biāo)志而加以肯定(“對(duì)，這是你的!”)，然后再鼓勵(lì)他們讓步 (“但是，過(guò)一會(huì)你可以和其他人輪流玩嗎?”)。而不是一味地從成人的眼光出發(fā)堅(jiān)持讓孩子分享(3分)。同時(shí)，成人也應(yīng)該允許孩子擁有某些為數(shù)極少的、只屬于他自己的、可以不與人分享的玩具或其他物品，這也是對(duì)孩子的一種尊重(3分)。 四、論述分析題(16分) 17．父母的教養(yǎng)方式會(huì)影響兒童的發(fā)展，父母教養(yǎng)方式中有幾個(gè)維度和幾種類型?影響父母教養(yǎng)方式的因素有哪些? 父母的教養(yǎng)方式中有兩個(gè)維度：溫暖和控制維度。父母教養(yǎng)行為的溫暖維度，是指父母在與兒童的互動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)和情感的量。父母的控制維度，是指父母試圖加諸于兒童身上的管理和監(jiān)督。(2分) 根據(jù)這兩個(gè)維度，可將父母的教養(yǎng)行為分為四種類型：權(quán)威型教養(yǎng)、專制型教養(yǎng)、放任型教養(yǎng)、忽視型教養(yǎng)。(4分) 影響父母教養(yǎng)方式的因素很多，大致上可以從父母自身的特點(diǎn)，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及孩子自身特點(diǎn)三方面來(lái)分析。(3分) 童年期的生活經(jīng)歷會(huì)影響成年后為人父母者的教養(yǎng)行為。父母的人格特質(zhì)也會(huì)影響其教養(yǎng)方式。母親對(duì)懷孕的態(tài)度可能會(huì)影響日后對(duì)于嬰兒的照顧行為與敏感性，此外母親接納母親角色的程度、父母親為人父母的信心等，也都是影響父母教養(yǎng)方式的因素。(2分) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)父母教養(yǎng)方式的影響。存在于家庭內(nèi)外的壓力因素，往往影響父母對(duì)待孩子的行為方式與態(tài)度。(2分) 孩子自身的很多特征也都會(huì)影響父母教養(yǎng)行為。其中，孩子的先天氣質(zhì)特征是影響父母教養(yǎng)方式的重要因素之一。孩子的身體特征、儀表是影響父母行為的另一因素，母親與面貌較好的子女接觸較多，對(duì)肢體殘障或智能不足的子女，父母常持有補(bǔ)償心理，容易表現(xiàn)出過(guò)度保護(hù)的管教態(tài)度。(2分) 教養(yǎng)行為也常常是動(dòng)態(tài)的。孩子的年齡不同，父母的教養(yǎng)方式也隨之不同，孩子的年齡越小，父母越多地扮演管轄監(jiān)督者的角色，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，親子關(guān)系亦趨向平等。(1分)試卷代號(hào)：1311國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放本科”期末考試兒童心理學(xué) 試題2014年7月 一、選擇題(每個(gè)3分，共24分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中) 1．( )是行為主義的創(chuàng)始人，他認(rèn)為一切行為都是刺激(S)一反應(yīng)(R)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 A．皮亞杰 B．華生 C．弗洛伊德 D．斯金納 2．蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了“( )”的概念，認(rèn)為兒童的“現(xiàn)有發(fā)展水平”與“通過(guò)成人的指導(dǎo)可能達(dá)到的水平”存在一個(gè)區(qū)域。 A．組織和適應(yīng) B．具體運(yùn)算 C．圖式 D．最近發(fā)展區(qū) 3．( )是指環(huán)境(如父母)根據(jù)兒童的遺傳特征為他們提供的成長(zhǎng)條件，包括父母為孩子提供的遺傳基因，為他們提供的社會(huì)、情緒以及認(rèn)知發(fā)展環(huán)境等。如愛(ài)運(yùn)動(dòng)的父母可能將此特征在遺傳上提供給孩子，并為孩子提供崇尚運(yùn)動(dòng)的家庭環(huán)境。 A. 喚起性的互動(dòng) B．主動(dòng)性的互動(dòng) C．被動(dòng)的互動(dòng) D．無(wú)選擇的互動(dòng) 4．在新生兒的反射中，有些反射具有生存和適應(yīng)價(jià)值，如——，還有一些原始反射沒(méi)有適應(yīng)性價(jià)值，如——等，這些反射會(huì)隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟逐漸消失。( ) A. 眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 B．游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射 C. 眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D．行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射5．在神經(jīng)元分化的同時(shí)，一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢與另一個(gè)神經(jīng)元的樹突相接觸，形成特有的接點(diǎn)——“( )”。 A．突起 B．軸突 C. 突觸 D．樹突6．記憶策略是指人們用來(lái)達(dá)到記憶目的的手段，包括存儲(chǔ)信息時(shí)對(duì)信息的復(fù)述、組織、精細(xì)力11T_~2及提取信息時(shí)的系統(tǒng)檢索(再認(rèn)、重組和回憶)，幼兒的記憶策略以( )為主。 A. 復(fù)述 B．組織 C. 精細(xì)力1132 D．提取信息時(shí)的檢索7．爸爸對(duì)爺爺：爸，今天是您的生日，祝您生日快樂(lè)1 4歲的浩浩：他是爺爺! 爸爸：是，他是你爺爺，他也是我的爸爸呀。 浩浩，不，他是爺爺!他不是爸爸! 浩浩的反應(yīng)說(shuō)明了幼兒詞匯發(fā)展過(guò)程中( )。 A. 詞匯量的變化 B．自我中心的特點(diǎn) C．詞義的過(guò)度擴(kuò)張 D．詞義的過(guò)渡縮小8．當(dāng)兒童說(shuō)：“要牛奶!”時(shí)，媽媽說(shuō)：“哦，你要喝牛奶了?！边@時(shí)，媽媽使用的回應(yīng)方式是( )。 A．?dāng)U充 B．重新塑造 C．澄清問(wèn)題 D．重復(fù) 二、概念題(每小題5分，共20分) 9．氣質(zhì) 10．依戀 11．感知運(yùn)動(dòng)圖式 12．社會(huì)化三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共40分) 13．簡(jiǎn)述二十世紀(jì)的主要兒童觀。 14．簡(jiǎn)述影響幼兒智力發(fā)展的因素。 15．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。 16．簡(jiǎn)述托馬斯的“擬合模型”及其對(duì)我們的啟示。四、論述分析題(16分)17．媽媽看到5歲的毛毛有幾次和小朋友玩的時(shí)候，因?yàn)楹托∨笥褤屚婢?，和小朋友發(fā)生沖突，而毛毛又總是吃虧，甚至挨打，毛毛的媽媽擔(dān)心毛毛受到別的小朋友的“欺負(fù)”，以后就盡量不讓毛毛和小朋友一起玩，帶著他和大人一起散步、跳舞，請(qǐng)你根據(jù)“同伴關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的影響作用”來(lái)分析毛毛媽媽的做法是否恰當(dāng)，為什么? 試卷代號(hào)：1311 國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))20“年春季學(xué)期“開放本科”期末考試 兒童心理學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2014年7月 一、選擇題(每個(gè)3分，共24分) 1．B 2．D 3．C 4。A 5。C 6．A 7．D 8．A 二、概念題(每小題5分，共20分) 9．氣質(zhì)是由神經(jīng)類型決定的個(gè)體在情緒反應(yīng)、活動(dòng)水平、注意和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的個(gè)體差異。 10．依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體接觸的傾向。 11．感知運(yùn)動(dòng)圖式是指用來(lái)達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)的表征。這是最先出現(xiàn)的智力結(jié)構(gòu)，包括抓握、拋
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