【文章內容簡介】 ，計劃的實施以 “ 預設 —— 生成一調整 ” 為原則。教師班級教育工作計劃制定應包括學期計劃、月周計劃和日計劃。建立 、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。 環(huán)境的創(chuàng)設。 教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，努力為幼 兒創(chuàng) 設良好的物質環(huán)境、心理環(huán)境 (包括師生關系、社會交往等 )，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展 。 環(huán)境的創(chuàng)設應體現教育的目的性、師生的互動性，學習的動態(tài)性、材料 的 多元性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，使幼兒自主性得到發(fā)展、自信心得到提高、個性得到張揚，促進身心健康和諧發(fā)展。教師還應充分挖掘與利用社區(qū)、自然、家庭中教育資源對幼兒進行教育。 15 活動的組織。 教師應精心組織幼 兒一日活動，做 到動靜交替，內容豐富，形式生 動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、 創(chuàng)造 性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。 個別教育。 教師應根據幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措 施 實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展 的特 點，不斷調整其階段教育 目標。研究個別教育的內容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。 游戲指導。 教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要 充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還 要啟發(fā)幼 兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展。 觀察分析。 教師應在一日活動中觀察幼兒的表現，了育幼兒的需要，抓住 教育 契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并 能作出相 應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。 家長工作。 教師應主動與家長保持聯系，通過多種途徑和方法指導幼兒家 庭教育。 根據幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使 幼兒家長 成為幼兒園 教育合作伙 伴。 （ 1）根據班級教學情 況 班級動 態(tài) ，對班級網 頁 進 行及時的充實 ， 要求每月至少一次對網 頁內容進行更換，使家長們更廣泛地了解保教內容及幼兒情況。 （ 2）做好家訪工作，每月上門家訪不少于 四 次，每月將家訪情況公布于家園之 窗。 （ 3)按要求定期更換家園之窗的內容，各版塊內容注明日期。 16 三、加強教研組建設， 提高教研質效 認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質量的評估分析，切實提高教育效益 。明確教 育評價的重要性，完善幼兒發(fā)展狀況評價和教師教育工作評價指標，促進每一個幼 兒的發(fā) 展，有效地調整和改進教師的保教工作，提高保教質量。 l、加強對教研組的建 設與管理，使教研組真正發(fā)揮其教與研的能力，促進每 位教師 保教能力和科研能力的提高。 堅持教研組長能上能下的競爭制度，充分發(fā)揮教研組長的領導骨干作用 。 定期定時開展各種教研活動 ， 做到教研有計劃，活動有 主題 ，形式 有創(chuàng)意 ， 教師有收獲。 四、加強 課程 管理 ， 增強課程領導力 根據 教師個性 、能力等合理安排配班老師， 使各班教師的專業(yè)能力達到優(yōu)勢互補。 科學、合理地制訂幼 兒一日活動作息 時間，根 據幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、季節(jié)特點等調整幼兒作息時間，使教師和幼兒有更多自主的時間與空間，真正 體現 “以 幼兒發(fā)展為本”的理念。 堅持實行每 日考核制度，要求教師 嚴格遵守： “ 教師操作規(guī)范 ”， 保證各班 正常開展活動。 育秀幼兒園課程領導小組 2020 年 9 月修訂 17 附件 二 ： 育秀幼兒園保教人員課程實施操作手冊參考(試用稿 ) 根據幼兒園與教師實際，為推進幼兒園深化課程改革，依據《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質量評價指南》、《幼兒園教 師評價手冊》。將幼兒園四類活動的教師操作要點進行細化，細化至具體環(huán)節(jié)、細化至需要特別關注的幼兒發(fā)展的內容。從而強化其操作性，幫助教師在各個環(huán)節(jié)的組織中關注孩子發(fā)展，提高每個環(huán)節(jié)組織的有效性，促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。 （一）來園活動 工作準備 操作要點 用肥皂洗手，著裝整潔、規(guī)范。 檢查、整理教室物品以確保安全、便于幼兒活動。 做好熱情迎接幼兒、家長的準備。 ●保育要點：在幼兒來園之前，開窗、準備好飲水；做好室內衛(wèi)生、消毒工作；整理擺放物品 來園活動 關注幼兒發(fā)展 向老師、同伴問好，與 家長道再見。 學習將衣物疊好、放在指定地點。 學習自己選擇活動，愛護玩具，活動后能夠將玩具、材料收放整齊并歸于原處；愛護椅子，輕拿輕放。 學習管理自然角、中大班幼兒學做值日生。 環(huán)境及 材料準備 播放輕音樂、創(chuàng)設家園互動平臺（如“溫馨小貼士”、“心情墻”等），便于教師及時觀察了解幼兒的情況。 操作要點 熱情 接待家長 與幼兒 ，觀察了解幼兒的情緒及身體狀況。對家長關照的特殊事務作必要的記錄，以免遺忘，并讓搭班同事了解。 對新入園等原因造成情緒不穩(wěn)定的幼兒，給予必要的心理撫慰。 引導 幼兒有禮貌地向老師、小朋友問好，并和家長道再見 。 觀察幼兒疊放衣服情況，引導幼兒園將衣物 疊放整齊 ，給予必要的指導和幫助 。 引導幼兒自主選擇 活動，與個別幼兒聊天，了解幼兒的需要和想法。 鼓勵 并指導 中、大班幼兒進行值日生活動，做力所能及的事。 （二）盥洗 盥洗 關注幼兒發(fā)展 安靜、有序 、正確如廁， 人 多時能夠排隊等待 。 學習使用便紙、便后沖水，自己整理衣褲。 餐前便后和手臟時，用肥皂、流動水正確地洗手；及時關掉水龍頭 ，有節(jié)約用水的意識。 洗手后、點心及進餐前保護好自己的小手，盡量 不接觸桌、椅、衣服等。 學習遵守規(guī)則、互相幫助、互相謙讓、禮貌交往 ?? 中大班幼兒學做值日生。 18 環(huán)境及材料的準備 做好盥洗前準備工作，搓好毛巾，放好肥皂，創(chuàng)設一個方便、舒適的盥洗環(huán)境。 設置 幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示（ 小班可用圖片提示，中大班由教師組織孩子一起討論并制作規(guī)則提示，可用文字與圖片提示）。 操作要點 班級保教人員分別站立在合適的位置，關注每一位孩子。 觀察 幼兒安靜、有序入廁，在人多時排隊等待的情況 。 觀察幼兒便后使用便紙、主動沖水、 自己整理衣褲 （包好小肚 子）情況，給予必要指導和幫助。 觀察幼兒在餐 前便 后和手臟時 正確洗手、 整理毛巾 情況，給予必要指導和幫助。 觀察幼兒節(jié)約用水、節(jié)約肥皂、遵守規(guī)則、互相謙讓、禮貌交往、自我保護 ?? 情況，加強教育。 鼓勵 及指導 中、大班幼兒進行值日生活動，做力所能及的事。 ●保育要點：保持盥洗室地面干燥、無積水，午后和幼兒離園后消毒；為尿濕的幼兒更換、清洗衣物。 （三）點心與午餐 點心 關注幼兒發(fā)展 愉快、安靜用點心、漱口，保持桌面、地面干凈整潔。 點心后送回、輕放餐具，整理好桌椅，主動用餐巾紙擦干凈 嘴。 中大班幼兒學做值日生。 環(huán)境 創(chuàng)設 提供品種多樣的點心。 按班級人數準備用具 (杯子、盆子、夾子等 )。 根據班級幼兒人數領取點心、牛奶； 操作 要點 組織 洗干凈手 的幼兒用點心。 觀察幼兒安靜用點心，保持盤、桌、地面整潔，主動用餐巾紙擦干凈嘴，給予必要的指導和幫助。 照顧特殊幼兒用點心。 鼓勵 及指導 中、大班幼兒進行值日生活動，做力所能及的事。 進餐 關注幼兒發(fā)展 學習正確使用餐具，小班會使用調羹、中班下半學期學習使用筷子進餐。 進餐時安靜、專心，不大聲講話；一口飯 、一口菜細嚼慢咽，最后喝湯；不剩飯菜，保持桌面、地面的清潔。 吃水果時不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。 餐后將餐具輕輕放到空桶里 ；小班 用自己的口杯接保溫桶水漱口，中班接水龍頭的水漱口（不吞下），漱完把口杯放回指定的地點；用餐巾擦干凈嘴巴和小手，逐步學習將餐巾疊整齊放好；中班起學習餐后清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。 輕拿椅子放到指定地點；安靜活動、不影響他人進餐。 中大班幼兒學做值日生。 環(huán)境及材料的準備 環(huán)境：餐前 30 分鐘，讓幼兒平靜下來，避免過度興 奮或出汗?？刹シ攀婢彽囊魳?、講述故事，也可進行餐前談話等，逐步讓幼兒平靜下來。 材料的準備：錄音機、故事磁帶、音樂磁帶 19 操 作 要 點 進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。 組織洗凈手的幼兒進餐。觀察小班幼兒使用調羹、中大班幼兒使用筷子獨立、習慣良好地進餐（詳見關注幼兒發(fā)展部分）情況，給予必要的指導和幫助；根據每個幼兒的食量為幼兒添飯 （中班起可引導幼兒自己添飯）， 保證幼兒吃飽、吃好。 觀察肥胖兒（先喝湯、控制速度、控制量）、體弱兒（鼓勵、幫助吃完自己的一份飯菜）進餐情況；幫助小年齡或能力弱 的幼兒（遇上吃魚蝦類食物時）去殼或拆骨。 餐后指導幼兒參與餐具、桌面、桌椅的清潔與整理工作；觀察幼兒漱口、用毛巾擦嘴、疊放毛巾情況，給予必要的指導；組織幼兒散步。 鼓勵 及指導 中、大班幼兒進行值日生活動，做力所能及的事。 ●保育要點：幼兒進餐時，不拖地、不掃地。 （四）午睡 班級 午 睡 關注幼兒發(fā)展 學習疊、擺放整齊鞋、衣物。 安靜入睡，側臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡。 早醒不影響別人， 安 靜迅速起床。 學會穿整齊衣褲，鞋襪；大班起學習自己整理小床。 幫助別人，禮貌請求別人幫 助及感謝別人的幫助。 中大班幼兒學做值日生。 環(huán)境材料的準備 睡前 30 分鐘，開展較安靜的活動如：看圖書、聽故事、談話等。 冬天溫度低于 5 度，夏天溫度高于 35 度，進入寢室前半小時打開空調，溫度調至 26 度。 材料的準備：圖書、錄音機、磁帶。 操作要點 幼兒睡前脫衣時關窗，待幼兒全部睡下后天暖、無風時可打開窗戶一點，但應避免對流風吹在幼兒身上； 全體幼兒頭、腳交叉睡，避免口對口呼吸。 觀察幼兒脫衣、放置鞋子及疊放衣服情況，根據孩子的情況給予必要的幫助、 指導或提醒； 觀察幼兒蓋被（毯） 情況，給予必要的幫助。 觀察幼兒睡姿，及時提醒幼兒側臥或仰臥，不蒙頭睡覺；幼兒入睡后不間斷巡視，一般一刻鐘巡視一次，發(fā)現幼兒神色異常應及時報告與處理 ； 對午睡中起床入廁的孩子要跟隨去（準備好入廁拖鞋），以免睡意朦朧導致摔傷。 按時請幼兒起床。詢問幼兒的睡眠情況 （可讓先醒來的幼兒起床） ；起床時應關注孩子穿衣服情況， 一般情況下要給予小班幼兒必要的幫助（冬天應更為注意快速幫助）， 中大班以語言指導和提醒為主，提醒幼兒自我和互相幫助；提醒收拾整齊的幼兒入廁小便。 在保證安全的前提下，可讓中大班幼兒學習整理自 己的小床（鋪平床單，疊好小被， 擺放 整齊）。 鼓勵 及指導 中、大班幼兒進行值日生活動，做力所能及的事。 ●保育要點：待幼兒離開臥室后，打開臥室所有窗戶充分通風并 固定好窗簾 ； 檢查幼兒床鋪，鋪平床單，疊好小被，擺放整齊； 注意檢查幼兒床鋪是否有幼兒遺漏的發(fā)夾、紐扣等小物品，以防意外。 （五）離園 離園 關注幼兒發(fā)展 學習 將自己玩具收拾整齊、物歸原處。 整理、檢查自己的物品，不遺忘。 共同整理班級物品，如放好椅子、玩具的等。 穿好衣服，主動與老師、保育員及同伴道別。 20 環(huán)境及材料的準備 環(huán)境：有序安靜的離園，等待家長時可播放故事，或組織幼兒看圖書、玩玩具。 材料準備：錄音機、磁帶、圖書、玩具 操作要點 預防冒領。 引導幼兒自選活動，提醒幼兒整理班級物品。 觀察幼兒穿戴情況，給予幼兒必要的指導；提醒幼兒不要遺漏物品； 與家長簡單交流，但不向家長告狀。 觀察、提醒幼兒與老師、小朋友道別。 做好第二天活動的準備。 ●保育要點：離園時做好班上衛(wèi)生，整理好物品，切斷電源，鎖好門窗。 （ 六 ） 區(qū)角活動（個別化學習） 區(qū)角活動︵個別化學習︶ 關注幼兒發(fā)展